发布时间 : 星期二 文章2016-2017学年北师版一年级数学下册全册教案设计更新完毕开始阅读cfdb1a304531b90d6c85ec3a87c24028915f85b2
（1） （2） （3）
二、小小数学家（50分） 1、
（1）丽丽比明明多跳了（ ）下。 （下） （2）军军和明明一共跳了（ ）下。
33
（3）军军比明明少跳了（ ）下。
（4）请你再提出一个数学问题并解答。 _____________________________ _____________________________
2、果园里有桃树16棵，梨树7棵，果园里的梨树比桃树少几棵？
第 单元检测分析
总分 均分 及格人数 及格率 最高分及姓名 未及格学生姓名 最低分及姓名 90分以上人数 60-89分人数 60分以下人数 试卷情况 难 易 度 失分方面 存教的在方面的的问问题 题 34
学的方面的问题 整改措施
第三单元：生活中的数 1、数花生（100以内数的数法）
教学目标：
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。
2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。
学习目标：
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。
2、体会数位、基数、序数的意义。
教学重点：
会认、会读、会写100以内的数。
教学难点：
能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。
教 法：
讲授法
学 法：
练习法
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教学准备：
花生
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。
那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？ （板书课题：数花生） 二、数花生
（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。 （2）数一数 问：一把花生有多少个呢？指名回答。 你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。 刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。
（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？
学生尝试数一数。
现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？ 组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。 ①两个两个的数。 ②五个五个的数。 ③十个十个的数。 ……
教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。
三、应用拓展
（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。
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