发布时间 : 星期六 文章高考地理一轮复习人地关系与可持续发展第1课时教案1更新完毕开始阅读cfea286f473610661ed9ad51f01dc281e43a5658
①学生自主完成典型例①选择江苏高考题作
协调①使用多媒体投影展示典型例题2。 为例题进行解题训练。 答
人地题2的图（图8）。 ②学生说出解题思路和②指导学生积极地在案：
关系②教师分析学生的解题思路，进(1)所选答案，展示自己的思头脑中建模。 的主行评价。 维过程。 ③使学生形成成熟的经
要途③教师指导学生提炼解答同类思维体系和稳定的解济、
径 试题的思路、技巧和方法。 生题方法。 态、
社会(3分) 生态持续发展(1分) (2)苏南高于苏中、苏北(南部高、北部低)(2分) 靠近上海、濒临长江(2分) (3)徐州、宿迁、淮安、盐城(写出二个得1分，四个城市均写对得2分) 资源丰富(资源支撑能力)(1分)
(4)招商引资，扩大经济规模、增加就业;优化产业结构;加大对外开放力度;发展科学教育事业;保护和治理环境;提高社会保障水平等(任答3点) 思路点拨：（1）可持续发展的内涵包括生态可持续、经济可持续和社会可持续发展。其基础是生态可持续、经济可持续是条件、社会可持续是目的。 （2）柱的高低表示综合发展水平，柱高的发展水平高，可知南部高、北部低。江苏南部城市发展水平高于北部；江苏城市可持续发展的地理位置优势是靠近上海，临长江。 （3）看图例，最右侧的柱表示可持续发展潜力，中间的柱表示可持续发展水平，右侧柱高于中间柱的城市就是可持续发展潜力排名高可持续发展水平的城市，主要是徐州、宿迁、淮安、盐城。影响可持续发展潜力的因素主要有经济、科技、社会、资源和环保，相比较而言，这四个城市的资源支撑能力较强。 （4）图中显示，可持续发展水平主要指标是经济规模、效益、结构、外向度，人口、居民生活质量、城市发展、社会保障、环境质量。政府可采取的措施就是提高以上指标的措施，如招商引资，扩大经济规模、优化产业结构、加大对外开放力度、提高社会保障水平等。
人类走可持续发展道路的必然性 中国走可持续发展之路的必然性
探究活动6：完成表4，说明中国走可持续发展之路的必然性。 表4：中国走可持续发展之路的必然性 教学 教师活动 内容 学生活动 设计意图 原因 人口压力巨大 具体表现 人口数量 人口素质 人口结构不合理（年龄结构、性别结构、城乡人口结构等） 人均资源占有量少等 资源短缺 资源需求量 利用率 ，浪费严重 人均资源占有量少等 环境危机环境污染迅速从城市向农村蔓延 和合理利用自然资源； 依靠 ，提高资源利用率； 在生产、生活消费等方面逐步建立资源节约型经济体系 搞好 建设； 对策或措施 控制人口的 ，提高人口 ； 合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力 9 / 11
严重 防治 ； 生态破坏范围仍在扩大，程度在加深 建立与发展阶段相适应的环境保护体制，加强管理和宣传等
2、辩证分析人口问题、资源问题、环境问题、发展问题四者之间的联系，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。（图9） 片面追求经济增长 掠夺式开发资源 浪费资源 资 人（基数大增长快） 发源展 口 问问题 问（素质低—发展 题恶性循环 题 中国家） 恶性循环 恶破 性坏 循环 图9 知识建构：师生共同建环 境 构本节课的知识体系。 生态恶化 超过环境承载能力 环境问题 教学 内容 建构地理知识体系 教师活动 使用多媒体投影展示本节课的知识框架（图1）。 学生活动 学生读图回顾本节课主要考点:人地关系思想的历史演变、可持续发展的内涵、原则和走可持续发展之路的必然性等重要考点。 设计意图 利用图1将本节课基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。 【重点图像】 人类社会与环境的相关模式图
图像解人类社
境的相关模式图 可持续发展
统示意图
1. 认识图中各部分的含义。 1.可持续发展复合系统的组成、含义 2. 结合图分析，环境问题产生的原因。 2.三大子系统相互之间的联系 3. 说明人类社会与环境的关系。 3.三大子系统的作用
读: 会与环复合系
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