发布时间 : 星期五 文章现代教育技术更新完毕开始阅读d064de5382c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b37b
61、多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。
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62、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。
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63、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。
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64、教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。
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65、对视频采用“一边传输一边收看”的方式，先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载。满足这种要求的视频格式，称为帧式视频。
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66、非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。
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67、学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。
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68、多媒体教学软件的主要作用是能够增加教学信息的传递量。
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69、Web Quest是信息化教学设计的一种典型模式。它是一种面向自主学习的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。
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70、传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。
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71、基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。
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72、微格教学是一种利用现代视听设备（如摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。
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73、教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。
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74、行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。
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75、学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。
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76、利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、