发布时间 : 星期二 文章北师大版小学语文三年级下册教案全册-150页精选文档更新完毕开始阅读d0d293b74493daef5ef7ba0d4a7302768e996fed
1、默写这两首古诗。
2、搜集这两个诗人的其他作品 板书设计：
古诗二首 村 居
草长莺飞 佛提杨柳 村居春景图 儿童 纸鸢
教学反思：
理想的翅膀
教学目标：
1、学会本课的生字，会写由生字组成的新词。 2、学习课文内容，了解风筝飞理解的含义。 3、能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学重点：
1、学习本课的生字，新词。
2、了解不同的风筝代表各自不同的理想。 教学难点：激发学生从小树立远大理想的志愿。 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解大意。 2、学会本课的生字、新词。 3、理清文章脉络，划分段落。 教学重点：学会本课的生字和新词。 教学难点：理解课题“理想的翅膀”。 教学准备：小黑板 教学过程：
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一、导入新课
1、猜谜语：像鸟不是尿，能在天空飞。
你懂它就动，线儿把它牵。
谜底：风筝
2、导入：同学们，你们喜欢放风筝吗？互相交流自己放过什么样的风筝？ 3、板书课题：理想的翅膀
今天我们一起学习一篇课文和文中的小朋友一起去放风筝。 4、齐读课文题目。 5、初读课文，认识生字。 ①学生自由读课文，提出要求。
②借助拼音自由读课文，达到读准自由，读通句子的目的。 ③遇到生字是用自己的方式学习不认识的字，并多读几遍。 6、检查读书情况
①重点检查几个字的读音。 扎：应该读“zhā”不要读“zā”
扇：多音字，在课文“一扇一扇”这个词中读“” ②同桌汇报生字学习情况
③请一名学生做小老师，帮老师检查字音 ④出示带有生字的词语，指名认读，纠正字音
士兵 翩翩起舞 巧手 钢琴 勺子 拖拉机 尾巴 扇风 7、指名分段朗读课文 8、理清文章脉络，划分段落 ①标画自然段（全文共7个自然段）
②哪个段落写他们开始放风筝？以此划分段落。全文共7个自然段，可分为三段。
第一段（1）：春天我们喜欢风筝
第二段（2--6）：“我”和小伙伴放飞理想的风筝 第三段（7）：风筝带着我们理想越飞越高
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二、按分好的段落知道名读课文 1、学习生字，指导书写。
2、用自己已学过的识字方法记忆字形 3、全班交流。
兵：独体字。注意与“兵”“乓”的区别。
舞：上下结构。上边三横，四竖。下边由“夕”和“井”两部分组成 巧：左右结构。上边是“工”不要写成“土” 琴：上下结构。下边是“今”不要写成“令” 勺：半包围结构。
拖：左右结构，注意与“托”区分开。 尾：半包围结构部首是“尸” 啊：左右结构，不要漏写“口” 扇：半包围结构。部首是“户” 4.指导书写，重点指导“舞”。
舞：上边第三个横要长些，压横中线，下边两部分要摆正 5、学习在田字格中书写生字，老师巡回指导 板书设计：
理想的翅膀 （越飞越远，越飞越高） 放风筝
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、课文，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝 2、段意的方法。
3、学生从小树立理想的情感。 4、情的朗读课文
教学重点：了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝。 教学难点：学习概括段意的方法
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教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习旧知，揭示课文题目
1、提问：上节课我们初读了课文“我”和小伙一起放风筝，我们的上是什么风筝？（理想的风 筝）
2、导入：我们每个人都要自己的理想。小朋友把自己的理想制成风筝。你们想不想知道他们都有哪些理想呢？快和我一起看看吧！ 二、深入学习 放飞理想。
1、（1）默读课文第3自然段，思考：“我”的理想是什么？我的风筝是什么样的？
（2）指导朗读，读出“我”对海军的幢憬 （3）播放课件
请你从这些风筝中找一找看哪个是“我”的风筝 （4）配乐再次朗读。 2、第4至第6自然段 （1）提出自学要求。
① 课文还介绍了谁的什么风筝？他们的理想又是什么呢？一边学习，一边用“—”画下来。 ② 挑选一个自然段读一读。 （2）学生自学，老师巡回指导，。 3、汇报学习成果
（1）学习第四自然段。有感情的朗读，从课件中找一找小薇薇的风筝， （2）学习第五自然段
①这一自然段共写了三个小朋友的风筝，其中二喜和双胞胎的风筝是略写，根子的风筝是详写。 ②从课件中找找他们的风筝吧。 ③有感情地朗读这一自然段。 （3）学习第6自然段。指名读一读。
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