发布时间 : 星期三 文章提高英语课堂教学有效性方法浅谈更新完毕开始阅读d11f23269f3143323968011ca300a6c30d22f16f
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
提高英语课堂教学有效性方法浅谈
作者：严霜
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第06期
提高课堂教学的有效性，离不开教师和学生两个层面的努力。学生是课堂教学的主体，要提高课堂效率，学生课前的充分准备、课上的积极思维、课后的复习巩固都很重要。但教师作为课堂教学的组织者，在课堂上也起着重要的主导作用。而教师在课上要组织、引导得好，课前的充分准备尤其重要，特别是备课的准备。备课是上好一节课的关键和前提，是提高课堂有效性的最重要方面。当然，学校中影响和制约教学工作的因素很多，备课组作为学校最基本的组合体，建设和经营好每个备课组能对教学成功起着促进作用，为学校工作正常有序的开展起着一定的推动作用，我想结合我们组内一些做法，谈谈我个人的看法。 一、认真组织集体备课，团结合作，实现资源共享，优化教学
备好课是上好课的关键和前提。坚持集体备课，抓好教学内容的研究工作，研究探讨和解决教学过程中的问题，有利于大大提高“课堂教学的有效性”。我们老师要利用集体备课，认真研究教材、教法，备重点、难点和教学策略，互相协作，对教辅材料进行重组与整合，编制符合学生实际的学案、教案、练习和课件等，出好测试题，分工合作，充分发挥备课组的力量，做到统一进度，统一教学要求，统一练习，统一测试，共享教学资源。 二、抓好备课组的环境营造，让备课组成为教师专业发展的平台
备课组的环境营造对于备课组的建设来说很重要。“组”，对外需要的是竞争，对内更需要协作；“组”，必须包容个性的差异，更需要求同才能发展，否则是一盘散沙；“组”，必须具有宽容和谅解，但也要有敢较劲认真的执着；“组”，还需要有引领与跟进；总之，组的建设最需要的是能够营造一个宽松的环境，而不应该让“组”成为每一个成员的羁绊，在组的种种约束下牺牲掉愉快地工作、愉快地生活的权利。
备课组在对备课、上课，作业、辅导等教学环节提出基本要求的同时，要努力营造一个和谐轻松的氛围，这样教师才能彰显个性。组内各位老师在教育过程中有很大的自主性，不受拘束、不盲目跟从他人，充分地在工作中发挥自己的主见，做出自己的决定。在新课程标准的引导下，教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等。在这种自由的备课气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展，学生的素质得到全面提高。同时，我们还把各个时期的教学心得，每周都进行互相交流学习。实践证明，包括组长在内所有被“磨”的教师通过在活动中不断整合资源、博采众长而快速地成长起来，教师个体专业素养借助于“群体”的力量也不断得到提升。
三、有效备课的实施中应该注意的问题