发布时间 : 星期一 文章2018高考语文二轮复习专题突破——古诗的比较赏析更新完毕开始阅读d13b0fe05af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924a8
乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪……至于泰安。(《登泰山记》)
(5) 表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。如：(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死。(《信陵君窃符救赵》)
2. 用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
(1) 表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)，可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或省去。如：夫夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》)
(2) 表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。如：此吾祖太常公宣德间执此以朝。(《项脊轩志》)
(3) 表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。如：剑赀财以送其行。(《五人墓碑记》)
(4) 表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。如：古人……以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
(5) 表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(《归去来辞》)
3. 复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。如：以是人多以书假余。(《送东阳马生序》)
●字形速记
嗤之以鼻 充耳不闻 首当其冲 忧心忡忡 重振旗鼓 一筹莫展 出类拔萃 出其不意 出奇制胜 出人头地 除旧布新 处心积虑 川流不息 传诵一时 吹毛求疵 从长计议 粗枝大叶 粗制滥造
●常见易考的名言名句(十一)
1. 项庄舞剑，意在沛公。 (史记·项羽本纪) 2. 不鸣则已，一鸣惊人。 (史记·滑稽列传) 3. 众口铄金，积毁销骨。 (史记·张仪列传) 4. 桃李不言，下自成蹊。(史记·李将军传) 5. 失之毫厘，谬以千里。 (史记·太史公自序) 6. 燕雀安知鸿鹄之志哉。(史记·陈涉世家)
7. 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 (史记·高祖本纪) 8. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记·留侯世家) 9. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 (史记·报任安书) 10. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。(史记·淮阴侯列传) ●表现手法辨析(三)之“衬托和烘托”
衬托和烘托都是着眼于“托”，即使某种事物某个形象某种情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物(或形象、情感)和与其相似或相对事物(或形象、情感)的对照映衬来完成；烘托主要通过对该事物(或形象、情感)作外在的侧面描写来实现。
如崔护的《题都城南庄》，诗人把“人面桃花相映红”与“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两种相对的情景进行对照，表达内心的怅然落寞。通过这两种同“质”事物的对照，用去年今日的欢愉来衬托凸显出今年今日的感伤。而孟浩然的《早寒有怀》，前两联描写景物，渲染出一种意境氛围；后两联抒发自己那种思乡的愁绪和前途渺茫的愁苦。寒冷凄飒的意境氛围，对于作者的心绪情感而言就好像一种外在的侧面修饰装点，这种意境氛围就散发着作者心中的忧思和迷茫，虽然看似写景，但实际上是在从侧面、从外沿描写作者情感，所以景物描写意境渲染对于作者的情感表达是一种烘托。
●写作素材
不阅读的中国人
一名印度工程师来到中国，就其所见所闻写了一篇文章《令人忧虑，不阅读的中国人》，该文对中国人的阅读状况表示了严重的忧虑。其文红遍网络，引起了众多读者的关注。文中提到三件事：一、在法兰克福机场候机时，德国乘客大部分是在安静地阅读或工作，而中国乘客大部分要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格；二、在飞往上海的长途飞机的睡眠时间，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书；三、在火车站候车，中国人都在打电话或玩手机，没有人看书。这位工程师说：“或许不应过分苛责，但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。”
忧虑的不仅是这位印度工程师，日本管理大师大前研一的著作《低智商社会》也意外地触动了中国人的敏感神经。他在书中说：在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一，中国是典型的“低智商国家”，未来毫无希望成为发达国家！
据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本、日本的40本、俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。
【话题】读书明智；网络与阅读；危机、忧患意识；旁观者清。
1. 不会从动态、静态，正面、侧面等多方面去分析，不会从听觉、触觉、视觉等多角度去欣赏。
2. 不能结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗(词、曲)的差异性。