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《学前儿童语言教育》作业
幼儿园语言教育的目标的作业
一、幼儿园语言教育的基本目标？
? 1、乐意与人交往，谈话礼貌
? 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语 ? 3、能清楚的说出自己想说的事 ? 4、喜欢听故事，看图书 ? 5、能听懂和会说普通话
二、幼儿园语言教育目标制定的基本依据
? 1、教育和学前教育目标的基本要求 ? 2、幼儿语言学习的基本特点 ? 3、语言学科的特点和性质
三、幼儿园语言教育内容包含哪些？
? 1、听说游戏 ? 2、讲述活动 ? 3、谈话活动 ? 4、文学作品活动 ? （1）诗歌 ? （2）散文 ? （3）故事 ? 4、早期阅读
四、幼儿园语言教育的指导要点
? 1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，
体验语言交流的乐趣。
? 2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；
? 3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力； ? 4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；
? 5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美； ? 6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；
? 7．利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能； ? 8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应
帮助幼儿学习本民族语言
五、幼儿园语言教育的基本原则
? 1．幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”
是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
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? 2．语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交
谈。
? 3．语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交
流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
幼儿故事活动的作业
一、故事活动的特点
答：1、围绕故事开展活动
2、整合相关的学习内容
3、提供多种与故事相互作用的途径 二、故事活动的教育目标
答:1、向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识
2、扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力 3、培养幼儿善于倾听的技能
4、提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力 三、故事活动设计与组织的基本结构 答：1、学习作品
2、理解和体验文学作品 3、迁移作品经验
4、创造性想象和语言表述
四、整体表演型的故事教学要注意哪些问题 答：（1）在作品讲述一遍或两遍之后，便着手帮助幼儿分析作品人物形象的特征
（2）让幼儿自己讨论如何用动作表现角色的性格与特点
（3）在进行表演游戏的过程中，不要求幼儿完整复述故事，而是由教师串联 （4）游戏道具要简单，易于操作。
五、根据以下故事材料，设计该故事的教学目标和教学组织流程
故事《会动的房子》
小松鼠在树上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。
在大树底下，他发现了一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子！”房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
“呼呼呼！”什么声音？小松鼠被吵醒了。推开窗一看，呀！自己是在美丽的山脚下，小风奏起了动听的山歌。真奇怪，昨天还在大树下，今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想：没关系，山脚下挺好的，有动听的山歌做伴。
第二天，又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看，呀！又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了：“我的房子会动，我的房子会动！”现在，小松鼠又有浪花做伴。
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第三天，小松鼠想，今天我来到哪啦？推开窗一看，呀！眼前是一片大草原，马儿在“哒哒哒”地蹦跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音：“小松鼠呀，快别乱动。”“咦，是谁呢？是这块硬硬的石头？”“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮你走过许多地方。”
小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧？”乌龟说：“不，这下我们俩可以做伴了。”
诗歌和散文的作业
一、儿歌的基本特征
答：1、内容浅显、主题单一 2、结构简单、异唱易记 3、节奏明快、音韵和谐
二、幼儿诗的基本特征
答：1、抒发纯真的幼儿情感 2、创造优美的幼儿想象意境 3、运用凝练的语言和明快的节奏 三、幼儿散文的基本特征 答：1、取材广泛、形式灵活 2、形散而神不散的结构
3、清新、生动且富有抒情意味的语言 四、幼儿理解作品的几个要素 答：1、对语言的理解 2、对画面的理解
3、对思想感情脉络的感知 4、对特殊表现方式的感知 五、不同年龄班的欣赏要求
答：小班：重点应放在理解作品的语言和作品的画面上
中班：应重点引导幼儿理解画面的同时，帮助幼儿理清作品的思想感情脉络、初步感知作品的表现方式
大班：重点引导幼儿感知艺术地结构语言的方式
讲述活动的作业
1、讲述活动的主要特征 答：（1）讲述活动有一定的凭借物 （2）讲述活动有相对正式的语境 （3）讲述是一种独白语言
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2、从凭借物来分，讲述活动可以分为？ 答：（1）看图讲述 （2）实物讲述 （3）情景表演讲述
3、讲述活动的目标是？ 答：（1）培养幼儿感知、理解讲述对象的能力
（2）培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识情感和能力 第一、在集体场合自然大方地讲话
第二、使用正确的语言内容和形式进行讲述 第三、有中心、有重点、有顺序地讲述
（3）培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。
4、讲述活动的基本组织过程是？ 答：（1）感知、理解讲述对象 （2）运用已有经验讲述 （3）引进新的讲述经验
（4）巩固和迁移新的讲述经验
早期阅读的作业
一、早期阅读的基本概念
答：早期阅读是在幼儿充分获得口头语言发展的基础上，接触有关书面语言的信息，获得有关书面语言意识、行为和初步能力的教育活动
二、早期阅读的基本特点 答：1、创设丰富的阅读环境 2、提供具有表意性质的阅读材料 3、提倡整合的阅读活动
4、具有鲜明的文化和语言背景
三、早期阅读的价值
答：1、扩大儿童的生活、学习范围 2、建立初步的“读写”自信心
3、了解书面语言的特点和功能，为正式的阅读做准备 4、提高幼儿自我调适的能力 5、享受阅读的乐趣
四、早期阅读的教育目标 答：（一）提高幼儿学习书目语言的兴趣 1、热爱书籍，建立自觉阅读图书的良好习惯
2、乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望 （二）建立口头语言与书目语言的对应关系
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