发布时间 : 星期三 文章11.《廉颇蔺相如列传》导学学案更新完毕开始阅读d1a62be25e0e7cd184254b35eefdc8d377ee14fd
11.《廉颇蔺相如列传》导学案
【学习目标】
1、了解司马迁生平及《史记》的有关知识及故事发生的背景。 2、掌握“闻”“见”“却”“因”“以”“顾”等文言实词和虚词的意义和用法。 3、分析蔺相如的形象。
【教学难点、重点分析】学习目标2、3 【学习方法】
通过反复诵读掌握重点实虚词和人物形象的客观分析。 【知识链接】
1、作者介绍 1．司马迁简介。
司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成《史记》。
2．《史记》简介。
《史记》是我国第一部记传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》高度地反映了历史的真实，有很高的史学价值。不仅如此，《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。学习《廉颇蔺相如列传》这篇课文，我们将对此有深刻的体会。
3.时代背景简介。
战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。 【学习过程】
一、初读课文，读准加点字音。（A级）
倨（ ）睨（ ）镬（ ）嘻（ ）觑（ ）渑（ ） 怿（ ）匿（ ）驽（ ）刎（ ）颈之交 列观（ ） 二、积累文言知识（B级）
（１）一词多义
闻：以勇气闻于诸侯 （ ）
忽闻门外虫鸣（ ） 见：秦诚恐不可得，徒见欺 （ ） 大王见臣列观，礼节甚倨 （ ） 指：秦指示王 （ ）
头发上指 （ ）
却：相如因持璧却立 （ ） 已却秦存赵，使将将其军归魏（ ） 负：秦贪，负其强 （ ）
均之二策，宁许以负秦曲（ ）
臣诚恐见欺于王而负赵（ ） 因：因宾客至相如门谢罪（ ） 不如因而厚遇之 （ ） （2）词类活用（B级）
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 乃使其从者衣褐 左右欲刃相如 舍相如广成传舍 宁许以负秦曲 臣请完璧归赵 毕礼而归之 秦王恐其破璧
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大王必欲急臣 未尝有坚明约束者
卒廷见相如。 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 （3）文言句式（B级）
1、廉颇者，赵之良将也 。 2、为赵宦者令缪贤舍人。 3、秦，虎狼之国。 4、求人可使报秦者。 5、欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺。 6、臣诚恐见欺于王而负赵 7、使不辱于诸侯 8、秦王坐章台见相如 三、赏读1～7文段（C级）
1、浏览1～3段，说说本文在安排主要人物出场上的特点。
[来源:1]
2、蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场比智比勇的较量，由此可见他怎样的性格特点？
3、本文第7段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话? （D级）
作业布置：
一、熟读课文并背诵最后五段。说说课文中主要写了哪几件大事，从中可以看出廉颇、蔺相如各有什么样的性格特点。
二、联系上下文品味下列语句，注意文中的细节描写。 1、相如因持壁却立，倚柱，怒发上冲冠…… 2、相如持其璧睨柱，欲以击柱。 3、秦王与群臣相视而嘻。
4、秦王怒，不许。於是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。
三、联系上下文，指出下列各句中加点的词语的意义或用法。 1、城不入，臣请完璧归赵。
2、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 3、遂许斋五日，舍相如广成传。 4、使其从者衣褐，怀其璧， 5、卒廷见相如，毕礼而归之。 6、且庸人尚羞之，况于将相乎？
7、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
四、给下面一段文字加上标点，翻译为现代汉语，并谈谈对这段话的理解。 （注：直截加上标点。）
太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！
译文：
布置作业 参考答案：
[来源:1][来源:学|科|网]一、本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局，宽厚待人，“先国家而后私仇”的精神。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是忠于国家、直率坦白、勇于改错。 二、1、用夸张的手法，形容蔺相如的愤怒，生动形象。
2、一个“睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来；也有不把秦王强权放在眼里的气势。 3、 相视而嘻形容秦王与群臣懊丧而又无可奈何的样子，他们在蔺相如的智勇面前理屈词穷，无计可施，不知所措的尴尬神态。
4、 写蔺相如同秦王的针锋相对的斗争。一方面蔺相如步步进逼，秦王则节节败退。秦王从气势汹汹到无可奈何到狼狈不堪的过程和情状得到鲜明表现。另一方面在武士面前，蔺相如的英勇和威武不屈与秦王武士的迟疑软弱退却形成强烈对比，扫尽秦王与武士的威风。 三、1、完：使动用法，使……完好无缺
2、急：动词，逼迫。 3、舍：动词，安置住宿 4、衣：动词，穿
5、廷：名词作状语，在朝廷上 6、羞：意动用法，以……为羞
7、先、后：意动用法，以……为先，以……为后
四、太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！
译文：太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气的，死并不是难事，勇敢面对死亡这才是难事。当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱，以及呵斥秦王左右的时候，就当时的形式来说，最多不过是被杀，然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让，他的声誉比泰山还重，就智慧和勇气来说，他可以说是兼而有之。
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