发布时间 : 星期四 文章思政课调查报告（优秀）更新完毕开始阅读d1bf58a4e518964bce847c43
调查结果显示：武陟县部分农村留守儿童性格开朗、任性占48%，但性格暴躁、内向的也占到一半左右。
调查结果分析：大多数留守儿童的监护人是其祖父母，而祖父母又不能很好的跟这些孩子们进行沟通和交流，每天处在这种断代式的家庭环境里使他们总是缺乏安全感和归属感。进而会变得越来越不愿与人交流，长期的寡言、焦虑极易使这些孩子养成孤僻、自卑和封闭的心理[2]。调查显示，一半左右的留守儿童在性格方面存在一定问题。
调查结果显示：父母双方都外出打工的比例高达52%，父母当中有一个外出打工的比例也有42%。
调查结果分析：农村收入低，为了维持家庭生活，父母双方或者一方不得不进城打工。
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调查结果显示：父母半年到一年之间回家一次的占很大比例。
调查结果分析：一方面由于父母外出打工地较远，另一方面父母需要多劳动，挣更多的钱来维持家庭的生活，由此导致留守儿童父母外出打工的时间较长。
调查结果显示：当问及孩子们是否愿意自己的父母外出打工时，有74%的孩子愿意父母外出打工，但是希望父母能够多回来陪陪他们，能够亲眼见证他们的成长；有20%的孩子不希望自己的父母外出打工；仅有6%的孩子愿意自己的父母外出打工。
调查结果分析：大部分孩子愿意父母外出打工，但是希望父母能够多回来陪陪他们，这比较符合孩子们的心里想法，同时这也说明留守儿童心中渴望与父母待在一起。
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调查结果显示：大部分留守儿童成绩处于中等、中等偏下的位置，只有一小部分孩子能够名列前茅。
调查结果分析：大部分留守儿童成绩处于中等、中等偏下的位置，可能由于留守儿童平时放学后没有父母的管教与辅导。
调查结果显示：50%左右的留守儿童的学习无人辅导，45%左右的孩子学习得不到很好的辅导，仅有一小部分孩子能够得到很好的辅导。
调查结果分析：一方面由于农村人总体文化程度偏低，另一方面留守儿童父母都不在家，祖父母或其它监护人受教育程度很低，甚至有些是文盲或半文盲。这是留守儿童的学习不能得到辅导的两个重要原因。
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调查结果显示：大部分留守儿童父母会通过给孩子零花钱、送喜欢的东西等物质方面来激励孩子学习，仅有一小部分父母通过带孩子出去玩等精神方面来激励孩子学习。
调查结果分析：大部分家长只注重物质方面的奖励，忽视精神方面的激励。
调查结果显示：当孩子们遇到不开心的事时，很大一部分孩子愿意告诉自己的家人、老师。
调查结果分析：父母是孩子的依靠，留守儿童和非留守儿童以及不同类型的留守儿童对父母的情感依赖程度具有一致性，他们都最想在生病或取得好成绩时告诉父母或给父母打电话[2]。老师是孩子学习上的朋友，当孩子们遇到不开心时，老师也会成为他们乐意选择的倾诉对象。
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