发布时间 : 星期四 文章浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考更新完毕开始阅读d1e4fc7cb7360b4c2e3f6471
浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考
9 12 10 13 19 25※ 学生们通过小组合作学习后，他们会发现他们所的例子中当a=12的时候2a+1=25，但是25他虽然不是3的倍数，当时也不是素数啊，也就是说，这个猜想本来就是错误的。
（3）、当余数为2的时候，同学们在学习和分析的过程当中就会发现，当a=17的时候，他们之间的和2a+1=35，而35既不是3的倍数，也不是素数，他们也可以发现：这个猜想是错误的。
以上的案例二，他虽然是个错误的猜想，但是他有利于学生展开思考和探究的价值。对于开放性的题目，我们运用小组合作学习，每个小组的答案会不一样，这样非常利于相互学习，学生的收获就不仅仅局限在教师的思维当中了。 (三)、在复习整理、归纳知识的时候进行小组合作学习
在知识的整理、归纳和复习的时候，学生都已经大部分掌握了所学知识，假如老师还像上新课的时候那样按部就班的讲一遍，或者演示一遍，学生会产生枯燥、厌学的心理，这样不利于学生对知识的巩固和提高。所以我们在这样的课堂中要和新课的授课方法有所区别。老师要与学生合作；并指导生生合作，采用表格、提纲、流程图、树形图等的形式。在老师的引导下，让学生进行小组合作学习，把有关的知识、规律进行归纳整理，达到学以致用，融会贯通的目的。 例如：三年级下册第六章《面积》这一章的复习方式
浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考
1、提纲复习法
(1）、面积和面积单位 ①、面积的含义 ②、常用的面积单位
③、面积单位与长度单位的区别 （2）、长方形、正方形面积的计算
（3）、面积单位间的进率及公顷、平方千米 ①、面积单位间的进率 ②、公顷、平方千米 ③、面积单位间的转化 2、流程复习法
面积含义：物体的表面或封闭图形的大小，
面积和面积单位 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷 长度单位和面积单位的区别：
长方形、正方形 长方形面积=长×宽
面积 面积的计算
正方形的面积=边长×边长 1平方千米=100平方米
面积单位的进率 1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考
1平方千米=100公顷=1000000平方米
（3）表格复习法 面积和面积单位 长方形、正方形面积的计算 面积单位间的进率 及公顷、平方千米 1、 面积的含义 1、 长方2、 常用面积单位 形面积 1、 面积单位间的进率 2、 公顷、平方千米 3、 长度单位和面积单位的区别 2、 正方形面积 3、 面积单位间的转化 在进行复习课程的学习时老师可以根据不同章节，不同内容而进行不同方式的学
浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考
习方法进行学习，不同的学习方法可以在不同的组间进行运用，力求每组间的方法不尽相同，这样，综合多种方式进行教学，效果会更加明显。
三、小组合作学习成绩评定的方法与策略
在教育教学活动中，对学生的成绩评定和评价是十分重要的，合作学习的教育方法也不例外。但是，合作学习是以小组为单位而进行学习的，要使用什么样的评价方式才能做到公平公正呢？我们作为教师，作为合作学习的实施者和管理者，掌握和选择正确的评价方法是关键。
斯汀（Stiggins,1997）说过：“教师在确定用哪种评价方法之前，首先要确定标靶—衡量是什么；目的—信息怎么用；方法—怎样最好地收集信息”也就是说，我们在进行成绩评定之前，我们就要明白，此次进行合作学习的目的是什么、关键在哪里、应该达到什么样的结果等。那么我们来看看具体的做法：
（一）、小组整体成绩评定
在进行小组整体成绩评定的时候，我们要综合和所有的合作小组的具体情况，进
行对比、分析来给每个小组进行公证、公平的评定和评价。我们可以就小组内的个体积极性、小组合作学习采用的方法、课前准备的情况、合作学习后的结果是否符合基本要求，能否达到学习的目的等方面进行鉴定和评价。