发布时间 : 星期四 文章人教版小学数学空间与图之图形与位置教案（全）更新完毕开始阅读d21aadec172ded630b1cb6e1
师：现在老师指一个小朋友，他在第几组第几个，知道的小朋友生找出小明的举手，看谁反应快！ 老师指，学生说。再老师说，请学生上来指。 这么多小朋友，你想认识哪一位，说说他的位置。 3、师：小朋友，你能告诉大家你的位置吗？第几组第几个？同桌两个人先互相说一说。 学生反馈，说自己的位置。 位置这个教学片断中，是学生自我感悟得到的，体现了“以学生为本”的教学思师：那你能说说你的前面的同学、左边的同学、右边的同学、后想，有利于促面的同学的位置吗？ 完成练习，你有什么发现？（前后同组，左右同个） 4、师：有个小朋友在桌上摆了很多动物卡片，你看，（出示图进学生经验的提升，认知的发展。注意交片）他还说了猴子在哪里，看到这些动物卡片，你们能提什么问流时老师要组题？ 学生提问并回答。 二、 发展练习 1、 情境说明 课件展示一幢楼房（由P9第7题） 师：这是一幢漂亮的新楼，数一数一共有几层，几个单元？ 每一楼都有两户人家，靠左的为左室，靠右的为右室。这幢新楼里住着解放军叔叔、王爷爷、音乐老师、两位小朋友等很多人。 2、活动 看一看，是谁住在2单元4层右室？（音乐林老师） 织好学生。 （1）师：春节快到了，林老师要请两名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问，如果老师要你们去通知小刚、小红，因为他们也想去，你们能找到他们的家吗？（1单元5层左室，1单元1层右室） 师：找到小刚小红，现在谁能带他们到解放军叔叔的家？（2单元5层） （2）师：谁愿意到王爷爷、李奶奶家打扫卫生？（1单元2层左室，1单元3层右室） （3）师：医生也想跟你们一起去，别忘了去请他？（2单元2层左室） 三、总结 这节课你有什么收获？ xkb1.com 板书设计 作业设计 教学反思
第一单元 位置与方向
教学内容
1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 教学目标
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重点
使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点
使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 课时安排
5课时