发布时间 : 星期四 文章苏教版小学数学五年级下册教案与教学设计更新完毕开始阅读d227f55c0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79ce4
大擢魁小学数学教学设计 五年级(下册) 设计人：赵庭 第 13 页，共 13 页 提问：同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？ 三、交流提升 1．交流例7. ⑴ 出示例7情境图，全班交流：你从图中知道哪些信息？小军的跳高成绩和谁的跳高成绩有关？ ⑵ 小组交流：从小刚的话中，你能得出什么数量关系？ （板书：小军的跳高成绩－小刚的跳高成绩＝0.06米） ⑶ 全班交流：如果将小军的跳高成绩设为x，对照数量关系式，可列出怎样的方程？（板书：x－1.39＝0.06）小军的跳高成绩是多少？这题的数量关系式还可以怎么写？相应的方程是什么？你更喜欢哪种解法？ ⑷ 交流小结：列方程解决实际问题的基本步骤是什么？（① 根据关系句找到等量关系，并写出数量关系式。② 写设句，将关系式中未知量设为x。③列方程解答。④ 自觉检验。） 2．交流“试一试”。 ⑴ 课件出示“试一试”的题目。 ⑵ 小组交流：从题目中你得出怎样的等量关系？你是怎么解答的？ ⑶ 全班交流：展示部分学生的解题过程，比较不同的解法，总结解题的步骤。 ⑷ 学生订正。 四、巩固拓展 1.完成“练一练”。 ⑴ 出示“练一练”第1题的情境图，全班交流：你从图中得出怎样的等量关系？哪个量不知道？ ⑵ 学生独立列方程解答。 ⑶ 全班交流：展示学生的解答过程，肯定不同的解法。 2．完成“练一练”第2题。 ⑴ 出示情境图，全班交流：从图中你知道哪些信息？能得出怎样的等量关系？ 最新中小学教学word试卷-可编辑 大擢魁小学数学教学设计 五年级(下册) 设计人：赵庭 第 14 页，共 14 页 ⑵ 学生独立列方程解答。 ⑶ 全班交流：展示不同的解法，比较哪种方程更简洁？ 3．完成练习二第5题。 ⑴ 全班交流： ① 电子秤上显示的质量是多少？你从图中得出什么数量关系？ ② 电视机的原价和现价之间有什么关系？ ③ 每盒的枝数和总枝数之间有什么关系？ ④ 红彩带与绿彩带之间是什么关系？ ⑵ 学生独立列方程并解答。 ⑶ 全班交流：展示部分学生的方程及解方程过程，评议不同的解法。 4．完成练习二第6题。 ⑴ 学生独立解答。 ⑵ 全班交流：说一说自己列方程时的思考过程。 ⑶ 学生订正。 5．完成练习二第7题。 ⑴ 学生独立解答。 ⑵ 全班交流：你是根据什么等量关系列方程的？解方程依据是什么？ 归纳小结：列方程解应用题时，主要有哪些步骤？ 五、总结延伸 本节课你有什么收获？还有什么疑问？ 板书设计： 列方程解决简单的实际问题 小军的跳高成绩－小刚的跳高成绩＝0.06米 解：设小军的跳高成绩为x米。 x－1.39＝0.06 ① 找等量关系。 x＝0.06＋1.39 ② 写设句。 x＝1.45 ③ 列方程并解答。 答：小军的跳高成绩是1.45米。 教学后记 最新中小学教学word试卷-可编辑 大擢魁小学数学教学设计 五年级(下册) 设计人：赵庭 第 15 页，共 15 页 列方程解决实际问题练习 上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号：06 教学内容：教科书第11页练习二第8～12题。 教学目标： 1．熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。 2．在列方程解决简单的实际问题的过程中增强学生学好数学的信心。 教学重点： 掌握列方程解决简单的实际问题的解题步骤。 教学难点： 正确寻找题目的等量关系。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、基本练习 1．完成练习二第8题。 ⑴ 课件出示第8题，学生独立填写。 ⑵ 全班交流：你填写时是怎么想的？（先把x 的值代入“○”左边的式子，计算出结果后，再与“○”右边的数比较大小。） ⑶ 学生订正。 2．完成练习二第9题。 ⑴ 课件出示题目，全班交流：题目中的等量关系比较隐蔽，你能找到吗？ （板书：一万平方米森林一年蒸发的的水×6＝4.8万吨） ⑵ 学生独立列方程解答。（同时指名板演） ⑶ 全班交流讲评。 ⑷ 学生订正。 二、提高练习。 1．完成练习二第10题。 ⑴ 课件出示题目，小组交流：题目中有怎样的等量关系？ ⑵ 学生独立列方程解答并检验。 ⑶ 全班交流： 题目中的未知量是什么？已知量与未知量之间有什么数量关系？解方程时利用了等式的什么性质？ ⑷ 学生订正。 2．完成练习二第11题。 ⑴ 课件出示题目，全班交流：题目中的已知量和未知量分别是什么？已知量和未知量之间有什么关系？ 最新中小学教学word试卷-可编辑 大擢魁小学数学教学设计 五年级(下册) 设计人：赵庭 第 16 页，共 16 页 （板书：2002年造林面积＋135＝2003年造林面积） ⑵ 学生独立列方程解答。 ⑶ 全班交流：展示部分学生的解题过程，归纳列方程解应用题的步骤和方法。 ⑷ 学生订正。 三、拓展练习 1．完成练习二第12题。 ⑴ 课件出示题目，全班交流：你能从题中找到哪些等量关系？ 板书：① 小瓶容量×3＝大瓶容量 ② 大瓶的单价－3.2＝小瓶的单价 ⑵ 小组交流：根据题中的条件，可以提出哪些问题？ ⑶ 学生列方程解答。 ⑷ 全班交流：展示学生的问题及不同的解法。 ⑸ 学生订正。 2．王老师有45本科技书和一些故事书，科技书的本数比故事书的本数的3倍还少15本。王叔叔有故事书多少本？ ⑴ 全班交流：题中有的已知量和未知量之间有怎样的数量关系？ （板书：故事书的本数×3－15＝科技书的本数） ⑵ 学生练习。（指名板演） ⑶ 全班交流讲评：这题的方程与前面的方程有什么不一样？需要几次才能让方程左边只剩下x？ 板书：3x－15＝45 3x＝45＋15 3x＝60 x＝60÷3 x＝20 ⑷ 学生订正。 四、总结延伸 本节课你有什么收获？还有什么疑问？ 板书设计： 列方程解决实际问题练习 小瓶容量×3＝大瓶容量 大瓶的单价－3.2＝小瓶的单价 ↓ ↓ ↓ ↓ X ×3 ＝1.5 x －3.2 ＝ 1.8 教学后记： 最新中小学教学word试卷-可编辑