发布时间 : 星期五 文章学前儿童科学教育综合练习题更新完毕开始阅读d25ee9186c175f0e7cd137d9
Ｃ、自然观察 Ｄ、自然评价
18．家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A ）。
Ａ、个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 Ｂ、个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 Ｃ、亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 Ｄ、潜移默化性、联系性、随机性、灵活性
19．幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：（ C ）。
Ａ、督导——反馈系统 Ｂ、评价——督导系统 Ｃ、反馈——校正系统 Ｄ、校正——督导系统
20．我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（B ）年间。
Ａ、乾隆 Ｂ、同治 Ｃ、嘉庆 Ｄ、光绪
21．有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（ A ）。
Ａ、观察法 Ｂ、测量法 Ｃ、自然观察法 Ｄ、自然测量法
22．“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（ D ）。
Ａ、雷震清 Ｂ、陶行知 Ｃ、张雪门 Ｄ、陈鹤琴
23．在创编科学游戏时，应注意游戏的（ D ）。 Ａ、趣味性、开放性、活动性、科学性 Ｂ、规则性、趣味性、科学性、开放性 Ｃ、开放性、科学性、趣味性、整合性 Ｄ、科学性、规则性、趣味性、活动性
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24．下面哪一个不属于幼儿园园地（C ）。
A、种植园 B、饲养角 C、自然角 D、气象角
25．把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都
不
是
蔬
菜
，
这
是
（
B
）
。
Ａ、挑选分类 Ｂ、二元分类 Ｃ、感知分类 Ｄ、多元分类
26．各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应
主
要
放
在
（
C
）
。
Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁 Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁
27．幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的
？
”，
这
类
问
题
属
于
（
C
）。
Ａ、简单性问题 Ｂ、操作性问题 Ｃ、理论性问题 Ｄ、直白性问题
28．帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（D ）。
Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁 Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～６岁
29．专门的学前儿童科学教育活动不包括 （ D ）。 A、集体教学活动中的科学教育 B、区角活动中的科学教育 C、偶发性科学教育活动 D、游戏活动中的科学教育
30．“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（ D ）。
Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁 Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁
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31．调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（ B ）。
Ａ、情景观察 Ｂ、自然观察 Ｃ、自然评价 Ｄ、情景评价
32．各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( D )。
Ａ、比较物体明显的不同点 Ｂ、比较物体的不同点 Ｃ、比较物体的相同点 Ｄ、比较物体的不同点和相同点
33．学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是( B )。
Ａ、普通测量 Ｂ、观察测量 Ｃ、正式量具测量 Ｄ、非正式量具测量
34．学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（ A ）。
A、问题测试、情境问题测试 B、问题测试、选择测试 C、匹配测试、情境问题测试 D、匹配测试、选择测试
四、问答题
1．简述材料在学前儿童科学教育中的意义？
．答：（1）操作材料是学前儿童学习科学的工具（2）操作材料可以促进学前儿童智力的发展（3）操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力 2．阐述学前儿童科学教育目标的层次结构？
3．如何正确对待学前儿童的好奇好问？
答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法。
（1）直接回答（2）引导思考、鼓励探索（3）指导阅读（4）启发联想（5）留下期待。4．请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？答：（1）以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界。（2）带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识。（3）对于儿童语言发展与人
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际交往的促进。
5．确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些？
答：（1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据（2）确定学前儿童科学教育目标的社会据（3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据 6．学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？ 答：科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性
7．简述学前儿童科学教育的新进展？
答：（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格（2）科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构（3）科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行
8．结合实际谈谈应如何最大程度地利用好科学教育材料？
答：（1）材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；（2）投放材料难度形成一定的层次；（3）投放材料的开放性； （4）同种材料与多种材料的灵活运用。
9．简述学前儿童科学教育目标确定的原则？
答：全面性与整体性；连续性与一致性；可行性与可接受性；社会性与时代性；辩证统一性。
10．请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？ 答：（1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者；（2）教师是学前儿童探究性学习活动的促进者；（3）教师是学前儿童探究性学习活动的参与者；（4）教师是学前儿童探究性学习活动的反思者；（5）教师首先是个研究者。
11．散步活动实施与指导的要点是什么？
答制定活动计划，要粗而灵活；明确散步的概念；明确散步的目的；在散步时进行随机教育。
12．“做中学”的基本环节是什么？ 13．简述区角活动的实施与指导？
答：（1）创设良好的心理环境（2）应让学前儿童自由选择活动内容和材料（3）观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助（4）指导学前儿童遵守活动规则
14．家庭学前儿童科学教育有哪些特点？
答：：（1）家庭科学教育的潜移默化性（2）家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性15．请谈谈你对学前儿童科学教育总目标的理解？
16．什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教育的特点有哪些？
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