发布时间 : 星期四 文章提高低段数学课堂交流有效性的实践研究更新完毕开始阅读d276e30203d8ce2f006623fa
组开设4节成果展示课，将研究成果向全校推广。
虽然课题已经结题，但我们的研究步伐并没有停止。教学是一门艺术，值得我们一辈子去研究。学生是未来的人才，值得我们精心去培育。人生是经历，值得我们认真去对待。
参考文献
课堂教学师生对话的策略分析 李玉华、徐斌艳 小学数学教师 2006-3 P1-3 提高数学交流有效性的思考 朱德江 《新世纪小学数学教师》 呼唤有效的课堂交流——“认识人民币”教学案例与反思
小学数学教例研究 陈亚明 宁波出版社 2003.3
附件(1)：“对称图形”改进前的课堂实录 附件(2)：“对称图形”改进后的课堂实录
13