发布时间 : 星期四 文章五年级语文专项复习句型转换教案更新完毕开始阅读d279d5561a37f111f0855b00
小学语文专项复习句型转换教学设计
教学目标：
1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。
2、通过练习，能够进行把字句和被字句的互换，陈述句和反问句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，肯定句和双重否定句的互换，扩句和缩句。 教学重难点：
重点：能够进行几种句型之间的转换。 难点：了解句型的特点。 教学准备:
多媒体课件 学习卡 测评卡 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入
同学们，在之前的语文复习，我们重点做的是单元学习，那么从今天开始我们来进行专项复习，请看大屏幕，今天我们先复习的是什么？ 学生齐读标题 句型转换 再大声读
那么句型转换主要分为哪几种类型呢 即 （找一个同学来读一下） 1、把字句、被字句的互换；(简单说) 2、陈述句、反问句的互换； 3、直接叙述和间接叙述的互换； 4、肯定句、双重否定句的互换。 5、扩句和缩句。
在课下同学们已经找了相关的句子，老师简单的看了看这些句子呢真的很典型，你们真的很认真也很细心，请同学们先在小组内交流一下组长分配好任务，一会请把你们的成果展示给大家，好吗？ （好）
（一）首先我们来看看把字句、被字句的互换，这个句型相信同学们在低年级的时候就已经会做了，我们就稍微简单的考察一下吧 精彩大擂台 每组五号起立 3、练习:按要求改变句式 ①、乌云把太阳遮住了。 改成被字句:
②、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 改成把字句:
③、火车把各种物资运往全国各地。 改成被字句:
（二）同学们我们身边有一种很常见的句型，本来是句号的句子变成问号？那种呢？没错下面我们来看看陈述句与反问句的互换。哪个小组为我们展示一下呢？ 其他小组评价，这组讲的那里好并补充方法
教师总结：什么样的句子叫做反问句呢
出示：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道??吗”和“怎么??呢”语气助词。
同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
精彩秀一秀
请同学们先默看，小组一人一个相互说说互相说。 每组3号汇报
请把下面的陈述句和反问句互换： 陈述变反问
1、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 2、在他遇到困难的时候，我们能帮助他。 反问变陈述
3、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
4、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？ 5、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？
（三）下面我们来研究一下直接叙述和间接叙述的转换。你了解什么是直接叙述，什么是间接叙述吗？这是很重要的转换一定要把它讲好，智慧组，我把这个任务交给你们了。 其他小组评价并补充方法 教师总结：
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。
李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
直接叙述变为间接叙述的方法
1、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号；
2、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她” 间接叙述变为直接叙述的方法
1、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号；
2、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。
看我快又准 全班同学抢答 1、直接叙述变间接叙述
a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” b李老师说：“同学们学不好，我不安心。” 2、间接叙述变直接叙述
a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。
b王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。
（四）、最后让我们一起来学习肯定句和双重否定句的互换。 霹雳组我相信你们的讲解也会非常出色。
怎么把肯定句变成双重否定句
出示：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“非??不可”或“没有一个??不” 不是不 不可能不等。
你看我最棒 放音乐 一组写一个 1、作为一名少先队员，一定要讲文明。 2、这次活动的经过你很清楚。 3、这次考试很重要，我必须参加。 4、人人都说桂林山水甲天下。
5、运动会上，全班同学都在为运动员加油。
（五）扩句和缩句我们已经比较熟悉了。扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干。哪个小组想先说一下呢？
扩句对大家来说不是难点，下面我们来说说如何缩句。 出示：缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。 练习：八秒定胜负
1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 2、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。
小结：
同学们，通过这节课的讲解，我相信你们会有不小的收获，所谓宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来，只有反复多做练习才能真正熟练掌握知识，请认真完成我们的作业。
句型转换测评练习题
一、陈述句、反问句的互换 （一）把反问句改成陈述句。 1、我们遇到困难，怎么能退缩呢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我们哪里有近道，还不和你们是一条道 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、毒刑拷打算得了什么
死亡也无法叫我开口。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）把陈述句改成反问句。
1、这个故事使我感动得流泪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、可爱的小女孩是我的好朋友。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、坡度这么大，火车爬不上去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、直接叙述与间接叙述的互换把下列句子改为转述句。 （把直接引语改成间接引语。） 1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军 ”＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”＿＿＿＿＿＿＿
（把间接引语改成直接引语。）
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、肯定句与双重否定句的互换 把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.这次活动的经过你不是不清楚。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 把下面的肯定句,改成双重否定句。
1、星期天,我们必须去看排球赛。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成双重否定句）
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、缩句和扩句 缩写句子。
1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
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2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 扩句。
1、雪花飘落下来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、音乐吸引着观众。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、心里充满希望。
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板书设计： 句型转换复习
把字句、被字句的互换 陈述句和反问句的互换
直接叙述和间接叙述的互换 肯定句和双重否定句的互换