发布时间 : 星期四 文章人教版小学语文六年级上册单元导学案全册更新完毕开始阅读d28b219f9c3143323968011ca300a6c30d22f132
尾呼应，感情表达更加鲜明、完整） 2. 指导学生学习写法， 2.学习写法——引用说明法 本文最突出的特点是作者为了真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念祖国的浓浓深情，恰当地引用了自己日记和散文中的几段语言，将对两位母亲的同样敬意、同样爱慕表达的酣畅淋漓。 四、 效果检测，及时反馈 1.出示检测题。 2.巡视了解掌握情况； 3.指名让学生说说自己的理解。 4.展示学生的答案。 1、写出下面词语的近义词。 崇高（ ） 真挚（ ） 凄凉（ ） 沉静（ ） 孤寂（ ） 朦胧（ ） 2.把句子中划线的部分换成恰当的成语。 （1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。 （ ） （2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 （ ） （3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。 （ ） 五、 拓展延伸 1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星1.学生朗诵文后诗歌《我的中国心》。 张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，2.学生交流想说的话。 你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！ 2．唱完这首歌，你有什么想说的呢？ 教学板书： 6、怀念母亲 崇高的敬意 真挚的爱慕 生身母亲 = 祖国母亲 教学反思：
《彩色的翅膀》导学过程
课题 课时目标 7、彩色的翅膀 课时 第一课时 备课人 庞兆文 1．较快速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3．有感情地朗读课文。 教学重点 1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学难点 教学准备 用较快速度默读课文， 理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 Ppt 教师导 一、创设情境，导入新课 1.导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛的边的爱，今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》（师板书课题）看看课文是用哪些的？ 2.指名读题 1.学生读课题质疑。 “彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是2.学生读略读提示，明确学习目标。 （1）想想小高为什么把昆虫带往宝石（2）交流读文后的体会。 学生学 防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛彩色的吗？还有什么别的含义？ 文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心岛？ 3.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 二、自主探索，整体感知 课文读准确，读通顺。 2.帮助学生整体感知，把握文章的线索。 三、互动交流，体会情感 本文。 2.指导学生有感情地朗读。 1.根据教师提出的要求，学生自读课文，2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 3．默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ 带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑） 1.师提出自读要求：读记课文中的词语，把能够解决字音疑难等问题。 1.指导学生带着学习任务中的两个问题学习1．快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫教学过程中，学生谈到什么地方就一起2．读了课文，你们有什么样的感受呢？ 体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，3．这些感受又是从哪里感受到的呢？找体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以四、 生成点拨，回应课题 指导学生理解题目的含义。 五、 效果检测，及时反馈 1.教师出示习题。 2.指导学生完成。 再次读题课文为何以“彩色的翅膀”为题？（点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛） 1.填上适当的词语。 ( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒 ( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀 2、改句子。 我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 肯定句： 六、 拓展延伸，深化情感 帮助学生想象现在海岛的新景象。 教学板书： 7*彩色的翅膀 想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。 出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。 4．有感情地朗诵课文。 边防战士爱护小昆虫 安营扎寨，建设小岛 丰富多彩，富于革命理想的生活 爱海岛、爱祖国 教学反思：
《中华少年》导学过程
课题 课时目标 8、中华少年 课时 第一课时 备课人 庞兆文 1．能够准确地有感情地朗读课文，了解诗意。 2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，让学生能够亲临其境的感受诗歌中对祖国满腔的热爱与赞美和中华少年强烈的历史使命感。 3．通过课文里的景物描写，使得学生对祖国丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史有一定的了解，为身为中华少年而感到骄傲。 教学重点 让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关，进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感 教学难点 教学准备 用较快速度默读课文， 理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 Ppt 教师导 一、创设情境，导入新课 介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 感到什么？ 华少年” 二、自主探索，体验成功 1.放手让学生读通全诗。 2.帮助学生找找疑难。 1.自由读诗，读通顺，读流利。 2.找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。 学生学 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家1.学生介绍搜集的资料。 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你2.学生谈感受。 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中3.齐读课题。