发布时间 : 星期一 文章小学音乐教案三年级下册(广州花城版)更新完毕开始阅读d29a9f9ff11dc281e53a580216fc700aba685240
1．看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的语言表达出来。
2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习； 3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。
4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。 5．完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。 6．用口琴或竖笛吹奏歌曲。 7．进行队列舞表演。
(三)练练一，按拍号划小节线。 1．复习 拍与 拍的含义和强弱规律。 2．按拍号为旋律划分小节线，并练习视唱。
(四)练练三，听教师拍击节奏谱，让同学标出重音并添加拍号和小节线。 1．听教师拍击后，将重音标出。 2．根据小节时值和强弱规律添加拍号。 3 、 划分小节并拍击。 五)练练二，改写旋律。 1．让同学拍击 拍的一条旋律。
2．改变拍号为 拍，为每小节时值添加一拍，并改写节奏、标上音高。 3．唱唱改写好的 拍旋律，区别与子拍的不同效果。 六、复习歌曲。下课。
教学内容 欣赏童声合唱《海鸥》 教学要求
欣赏童声合唱《海鸥》，通过赞美海鸥，激励学生要像海鸥一样敢于拼搏，练就刚强的意志。
重点 欣赏童声合唱《海鸥》 难点 能跟录音唱好二声部。 教 具 录音碰带等。
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课 型 欣赏 教学过程
一、议一议，说一说：
请同学带来课前老师布置的作业，带来所查阅到的相关资料，请部分同学介绍有关鸟类的知识和有关海鸥的介绍，并互相交流，导入课题。 二、听一听、唱一唱，
播放歌曲《海鸥》独唱版，再请同学们唱一唱，然后再听合唱《海鸥》，请同学思考：这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
归纳：歌曲的基调欢快活泼，由于加入二声部，歌曲增添了抒情优美的色彩，烘托出海鸥飞翔在辽阔的海面上的意境。 三、想一想：
歌曲赏析：这首歌是在1982年全国少年儿童歌咏比赛中被推荐的歌曲，二十多年来深受儿童欢迎，歌曲一二句是主题句， 三四句在展开句。
教学内容 我们的节日
教学要求 能用愉快、活泼的心情演唱《来吧！快乐的节日》，让学生抒发自己的情感。
重点 唱好歌曲《快乐的节日》 难点 切分节奏的和处理等。 教学过程 一、看图版配音：
先请学生谈谈一年里有哪些节日，最喜欢哪个节日？与儿童相关的节日的是什么节？接着媒体展示有关节日的图片，《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《每当走过老师窗前》等，请学生为图片配上相应歌曲的音乐。导入新课。 二、听听、想想：
播放歌曲，要求学生听完音乐之后，谈谈对歌曲的感受，想想这首歌曲描述的是哪个节日？议议怎么样让自己的节日过得更有气氛。
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三、创设情境：
请同学们用自己身边的东西设计现场，布置一个过“六一”儿童节的场景，并在今年即将来的六一儿童节上展示，使我们今年的六一过得更加愉快。 四、学唱歌曲：
1、先听老师范唱，以此来感染学生。
2、分句听唱，训练难点，切分音的附点节奏等，唱时要用明亮而富有弹性的声音表达孩子欢快的心情，最后一句声音要保持较强的力度。
3、歌表演：通过表演让学生全身心地投入，体验音乐活动给他们带来的乐趣。 4、评价：互相评价，老师再做肯定性评价，调动学生的积极性。 5、赏析歌曲：
先请同学们谈谈对歌曲的感受，结构上有什么特点，然后老师归纳：这首歌曲节奏明快，旋律活泼、欢悦。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦……”一字一音的处理手法，使歌曲形象显得
分外热烈、活泼，表现出儿童欢庆自己节日时的喜悦心情。 曲调优美，朗朗上口，歌曲结构为A、B两段，A段的每句 开头都一样，这种方式叫做同头换尾。 6、在音乐声中下课。
教学内容 《卡农歌》《欢乐歌》
教学要求 通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。
重点 学唱歌曲，感受轮唱形式的特点。 难点 分声部唱卡农《欢乐歌》
教 具 多媒体 教学过程
一、复习上节课所学内容。 二、听赏二部轮唱曲《卡农歌》
1、听一听：播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听。
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2、说一说：请学生说说这首歌曲有什么特点？
3、看一看：出示彩色卡片，让学生观察并说也他们有什么相同与不同？ 三、教师归纳：卡农原意是规律，歌词本身就已揭示出卡农 曲式的特点：虽然我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。 四、听听唱唱：歌曲《欢乐歌》由四个乐句组成，教师范唱 学生跟着拍手。
先唱主旋律，唱会后，全班分成两个声部，分别进行练习，然后再试唱卡农。 五、在歌声中结束。
教学内容 音乐游戏《雨的节奏》 教学要求
通过音乐游戏《雨的节奏》，让学生感受音乐的节奏、音色等，并能创编音乐短句。 重点 通过游戏感受音乐的节奏、音色等。 难点 创编音乐短句。 教学过程
一、复习歌曲卡农形式的《欢乐歌》。 二、创设情景：
播放课件各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，结合自己的生活体验做出反应。 2、寻找生活中的音源来表示各种雨：小雨—小声擦报纸、大雨—绿豆摇晃、暴雨—摇笔盒、或用不同的画表示各种雨。 3、用适当的打击乐器来表示各种雨：
小雨用沙锤 大雨用响板 雨越下越大用铃鼓…… 三、创编活动：分组进行
1、第一组创编小雨的歌曲旋律：小雨|快停|改天|再下|吧—| 2、第二组创编大雨：雨呀|快停吧|我们要去|郊游啦| 3、第三组创编暴雨的歌曲旋律。4、第四组创编雨快停的 四、交流汇报。 五、合作表演。 六、评价。
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