发布时间 : 星期四 文章小学音乐教案三年级下册(广州花城版)更新完毕开始阅读d29a9f9ff11dc281e53a580216fc700aba685240
教学内容 印尼甘美兰音乐 教学要求
通过欣赏甘美兰音乐《珍珠》、让学生感受印尼音乐文化。 重点 欣赏甘美兰音乐
难点 听出所用乐器属于哪类乐器。 教 具 光盘，乐器等。 课 型 欣赏课 教 时 教学过程
一、组织教学：今天老师带你们去东南亚国家印度尼西亚去看看，去了解一下哪里的音乐文化是怎么样的。
二、填护照：护照是一个主权国家发给本国公民用来出入国境、在国外旅游或居住的证件。凡是出国人员均应持有护照。 三、游览参观：
1、先请同学们观看展示的印尼的风光图片，边看边听教师解说，印尼是由群岛组成的国家，又有千岛之国之称。 四、听音乐：
欣赏甘美兰音乐，了解甘美兰音乐的内涵。 认识甘美兰音乐所使用的乐器。 五、动一动：
用我们所有乐器，组成一个乐队，试试演奏音乐。 六、下课。
教学内容 木 瓜 恰 恰 恰 教学要求
1、学习歌曲《木瓜恰恰恰》。 2、培养学生的自学能力
重点 教学重点：掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感
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一课时
难点 教学难点：歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。 教学过程 一、 导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。 二、 新授：
1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，
只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。
今天，我们要学的歌曲是《木瓜恰恰恰》。(板书课题) 2、学习歌谱：
①学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？ 每个乐句都有什么特点？
②学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），并加以分析。 分析：这两个乐句之所以难唱，是因为它是由几个切分音组合而成的。大家还记得象（×××）一样的切分音的唱法吗？让我们一起读读它的节奏吧！ ③读节奏(一个切分音) ④教唱第9乐句。 ⑤学生唱。 ⑥类推第10乐句
○7老师弹琴，学生跟唱一遍 ⑧学生自己弹琴试唱全曲乐谱。 ⑨跟老师唱，找错误。及时纠正 3、学习歌词
①读歌词(恰恰恰是衬词，不读) ②用第一乐句带歌词教方法。
③学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。 ④重点教唱。
⑤学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。 ⑥让学生自己演唱一遍。
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⑦教衬词“恰恰恰”怎样读。 ⑧合唱。
教学内容 恰利利恰利 教学要求
通过学习歌曲《恰利利、恰利》，学生能用已学过的节奏与小音库已储存的五个音，自主学习。
重点 自主学习歌曲《恰利利恰利》 难点 自学歌曲。
教 具 音乐范唱等。 课 型 综合课。 教学过程 一：组织教学：
二、听中跳：听音乐《恰利利恰利》，师生边听音乐边做律动，律动方式，第一小节按节奏拍拍手，第二小节抖指：第二句的第小节改拍手为跺脚。最后一句啦啦啦……，A组蹲下B组拍手，第二小节换B组蹲下A组拍手，最后一小节66 5， 全体一起按节奏拍手（全曲的脚步动作为踏点步）
三、听中拍：先请同学们拍读歌曲中的节奏，充分感受和把握这一印尼民歌风格的特色节奏，然后按歌曲节奏与旋律，打手号让学生唱出旋律。
四、自学歌曲，分小组让学生自学歌曲，自学时，采用边打手号边唱旋律或歌词。 五、合作表演，学生自选表演形式。做到人人都能展示自己的风彩。
教学内容 了解日本音乐
教学要求 通过听赏日本民歌《樱花》，学唱歌曲《下雨了》了解日本音乐文化的独特风味。
重点 听赏《樱花》，学唱歌曲《下雨了》 难点 了解音乐的浓郁的民族风味。 教 具 教学光盘
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课 型 综合课 教学过程
一、听听读读：播放日本民歌《樱花》并朗读歌词，听后说说这是到了哪个国家？ 二、听听动动；教师播放日本民歌《樱花》，并和学生一起做体验性律动。包括乐段之间，乐句之间的联系等都要有较为准确的表达。可以反复多次进行。
三、听听画画，教师播放课件日本民歌《樱 花》，请学生先欣赏课件中的樱花，再画出想像中或印象中的樱花图。 四、简介日本的想关知识。 五、学唱歌曲《下雨了》
1、听听动动，播放歌曲《下雨了》，师生一起做乐句的体验 活动，师生拉手围成圈子，向左走；高举手作成拱形；原地 踏步放下手，最后一拍并脚。
2、听听想想，教师范唱歌曲《下雨了》，请学生想想歌曲内涵是什么？（范唱时把语气变化唱出来）
3、听听讲讲：教师播放歌曲《下雨了》请学生讲讲日本小朋友唱的日本歌谣《下雨了》是什么意思？
4、听听唱唱，教师先范唱歌曲《下雨了》，再请学生随伴奏音乐朗读歌词，朗读歌词时，师生共同配合，可让学生从朗读一句过渡到朗读整段歌词，最后师生一起演唱歌曲共同感受这首独具风格的日本童谣。
5、忆忆唱唱，熟唱歌曲后，教师让学生回忆演唱已学过的广东民谣《落水天》，边唱边感受《下雨了》与《落水天》这两首不同风格的下雨歌。 6、唱唱演演，教师启发学生创设情景进行歌表演。 7、小结，下课。
教学内容 听唱日本歌曲
教学要求 1、通过欣赏《拉网小调》，学唱《邮递马车》，了解日本的民族音乐风格。
重点 听赏日本民歌，学唱《红蜻蜓》
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