发布时间 : 星期四 文章学前教育学作业(一)(二)(三)(四)更新完毕开始阅读d2e4a4df7dd184254b35eefdc8d376eeafaa1794
学
前教育学作业
(一)(二)(三)(四)
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学前教育学作业（一）
第一章
一、填空题
1.学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段 、初创阶段和发展四阶段。
2.国外学前教育思想理想的萌芽出现在 古希腊 时期。
3.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》 。 4.孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性 、零散性 。 5.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》 ，其作者是捷克教育家 夸美纽斯 。
6.学前教育学的理论化特点出现在其发展的 初创 阶段。 7.第一个提出在我国实施学前社会教育的人是 蔡元培 。
8.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知，其办园思想是“ 中国化”、“平民化 ”。
9.儿童心理发展的四阶段是指：感知运动 、前运算思维阶段、 和形式运算阶段。
10.学前教育学科学的世界观和方法论是指 辨证唯物主义 。
11.学前教育工作者包括 幼儿园教师 等专职的，也包括 父母 等非专职的学前教育工作者。
12.学前教育学是以 马克思主义 和 邓小平 的基本原理作为其理论基础的。
13.学前教育学的任务是指观察与认识 学前教育现象 、研究和揭示 学前教育发展规律 、为 学前教育实践 提供指导。
14.在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有__专门化___、完备化和理论化。 二、选择题
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）
A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》 2.在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（ A） A.孕育阶段 C. 萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段 3.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（A ）
A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师
4.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）
A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 5.在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（ B）
A.苏轼 B.颜之推 C.贾谊 D.王守仁 三、名词解释
1.学前教育学 ：是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以前阐明学前教育理论的科学。
2.最近发展区：即儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。
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3.学前教育规律：就是学前教育内部诸因素之间、学前教育与其他阶段的教育之间、学前教育与其他事物之间的本质联系，以及学前教育发展变化的必然趋势。
4.学前教育现象 ：是这一特定阶段教育实践的产物，广泛在存在于人类社会的有关学前教育的种种活动之中，在学前教育阶段所呈现出的且能直接被人们的感官所感知的教育事件的外在表象。 四、简述题
1.简述南宋朱熹的学前教育思想。
答：南宋时期，朱熹就极其重视胎教对儿童发展的影响，他在其《童蒙须知》和《小学》中指出，孕妇应注意自己的言行举止，以使其“一寝一坐，一言一念，一视一听”都能使胎儿能够健康地发育和成长；在学前儿童出生后，“乳母”的作用就显得尤为重要，所谓“乳母之教，所系尤切”，他认为乳母应“宽裕慈惠、温良恭”，主张利用实际发生在学前儿童生活中的事情对其进行教育，使之“从小便养成德行”。
2.简述学前教育发展萌芽阶段的特点。
答：学前教育发展萌芽阶段的特点有：
（1）专门化。在学前教育学的萌芽阶段，由于教育学开始逐渐从哲学的母体环境中脱离出来，在这个过程中出现了许多以教育作为专门研究内容的学者。因此也有诸多学者在其教育著作中对其进行专门性的探讨。（2）完备化。与孕育阶段的学前教育学相比，萌芽阶段的学前教育开始呈现出完备化的特点。（3）理论化。理论化是这一时期学前教育学发展的另一特点。许多教育家开始不满足于描述某种特定情境下的学前教育现象，而开始努力挖掘深藏在现象之后的学前教育规律。
3.介绍我国学前教育学初创时期的一位教育家及其学前教育思想。 答：1923我国著名学前教育家陈鹤琴（1892-1982），从美国留学回国后，在系统研究儿童心理发展基础上，创办了我国最早的学前儿童教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，对幼稚园的课程、设备等方面进行了实验研究，又整理出版了研究成果。他主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯；幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童；幼稚园的课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，主张多在户外活动等。 4.简述学前教育学研究的内容。
答：学前教育学研究的内容有：一是学前教育学的学科概述。包括学前教育学的产生发展过程、学前教育学的产生与发展、学前教育学的研究对象与 内容，以及学习学前教育学的意义与方法等内容。二是学前教育的基本原理。包括学前教育的功能与效益、学前教育与儿童发展的关系，以及学前儿童的全面发展教育等。。三是学前教育的组织形式。包括幼儿园的教育活动、幼儿园的环境设计等。四是学前教育学的管理与领导。包括幼儿园教师、幼儿园的家庭与社区工作，以及幼儿园与小学的联系等。
5.说明学习学前教育学应该注意的事项。 答：学习学前教育学应该注意：
一要坚持以马克思主义为指导；二要认真学习学前教育学理论；三要坚持理论联系实际的原则；四要拓展和利用相关学科知识；五要学习与思考、继承与创新相结合。
五、论述题
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