【精品】冀教版小学三年级科学上册全册教案1 联系客服

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二、教学重点难点

重点:指导学生认识声音是由物体振动产生的。

难点:理解物体振动产生声音,振动停止,发声也停止。

三、教具学具

小鼓、方形管、钗、尺、黄豆

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)引入:

同学们,大家倾听一下这是什么声音?(风声),(歌声),在我们的生活中,处处都充满着各种各样的声音。板书课题:3 倾听声音

(二)探索研究

1、学生分组寻找声音。

(1)听一听,这是谁发出的声音?还听到哪些声音?

(2)把你找到的声音记录下来。

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(课件的录音:风声、水流声、唱歌声、朗读声、雷声、马叫声、羊叫声、狗叫声、猫叫声、牛叫声、狼叫声等)

2、指导学生表达与交流活动。

(1)向同学描述自己听到哪些声音。

(2)比一比,谁模仿的更好。

(3)你能制造出声音来吗?用的是什么方法?

3、引导学生提出关于声音的问题。

(1)分组讨论,关于声音,你想知道些什么?

(2)分组汇报想知道关于声音的问题。(归纳如下)

问题1:各种动物发出的声音为什么不同?

问题2:声音有的很好听,有的很难听?

问题3:声音是怎样产生的?

问题4:为什么人能发出说话声?

问题5:声音是怎样传到我们耳朵的?

4、课堂小结:

(三)、板书设计:

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3 倾听声音

风声、水流声、歌声、雷声、马叫声、羊叫声

第二课时

(一)引入

1、请同学们一起模仿羊叫声,青蛙叫声、制造出掌声。

2、出示第一课时学生提出想知道关于声音的问题。

问题1:各种动物发出的声音为什么不同?

问题2:声音有的很好听,有的很难听?

问题3:声音是怎样产生的?

问题4:为什么人能发出说话声?

问题5:声音是怎样传到我们耳朵的?

这节课就让我们选择问题3来学习研究吧!

板书: 3 倾听声音

声音是怎样产生的?

(二)探索研究

1、指导学生分组实验观察活动:观察物体发时的现象。

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(1)实验1:把鼓平放,在鼓面上放一些豆子,敲击鼓面,你发现什么?

(2)实验2:板动你们手上的直尺,用手接触直尺,手有什么感觉?

(3)实验3:把没有玻璃纸的一端方形管放入嘴里,用嘴吸气,有什么现象?

各种物体发声时的现象

制造声音的方法 听到的声音 看到的现象 共同之处

敲鼓 鼓面发出“咚咚”的鼓声。

豆子在跳动(说明鼓面在振动),声音越大,豆子就跳得越高 声 音

发 出

时 它

们 都

在 振

动。

拨尺子 尺子发出“哒哒”声。 尺子来回振动。

吸方形管 方形管发出“嘟嘟”声。 玻璃纸来回振动。

2、指导学生归纳振动发声的规律。

(1)分组讨论汇报以上实验:

①物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?

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