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《修饰报头文字》教学设计
发布：刘全英 时间：2011/9/14 9:36:54 来源：宁夏教研网 点击：
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一、教学目标 知识目标：
1、使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别，理解它们的作用，掌握改变字体、字号、字形和字色的方法。
掌握边框和底纹的设置方法。 能力目标：
2、通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
情感目标：
培养学生的审美能力和情趣。 二、教学重点
1、知道不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。 2、掌握设置文字格式的具体方法。 3、掌握边框和底纹的设置方法。 三、教学难点
边框和底纹的设置方法。 四、教学方法
自主探究法、任务驱动法 五、教学过程
教学过程 教师活动 复习 创设情新课 学生活动 设计意图 在前面的学习中，大家已经初步掌握了word的基回顾上节课学习的内容。 复习旧知识，为学习新知识打下基础。 本中查找和替换自己需要的文字，今天这节课我 们继续学word中另外一个很重要的内容---文档 境，引入本知识，知道如何在word中导入文本，如何在文 的美化。 今天这节课，老师为同学们带来了一位新朋友， 新朋友为大家带来了哪些信息？ 播放视频录像一： 下面请大家观看一段视频录像，看看我们的这位观看教师播放的视频录像， 注意在观看的过程中提取通过播放视频录像出你认为对你有用的信息。 的形式，调动学生主动学习的兴趣。 同学们好，我是校文学社的主编，为了增强我社 的力量，现面向全校学生招聘校报编辑，具体要 求如下： 1、热爱校园文化，积极参加各类校园活动。 握WORD的文字录入、排版等等。 2、具备一定的文字编辑能力和审美能力，熟练掌说一说从这段视频录像中 获得了哪些对自己有用的让学生从小学会从各种各样的信息中获取对自己有用的信息，掌握获取信息的方法。 以请同学们当评委的方式来让大家欣赏作品，充分调动和表现力。 给学生一个锻炼的机会，提高学生的审美能力。 引出课题，激发学生学习的积极性。 我们的招聘启示刚一贴出，立刻就引起了同学们信息？ 的兴趣，很快就有几名同学上交了他们的作品， 那么这些同学的编辑水平如何呢？请大家先当个 小评委来评审一下： 信息。 教师对学生获取的信息进行点评。 。 教师暂停播放，请几位同学说说自己获取的有用 教师运用多媒体教学展示三位同学的作品，请同 学们点评，说说你认为哪位同学的作品好？好在 哪里？ 学生点评，教师进行小结。 知识，那么大家能不能在WORD中制作出比这些同学更好地作品呢？你们想不想做校报的小编辑呢？ 授新 “做一做” 播放视频片断二：同学们，你们一定也很想加入观看视频 校文学社这个大家庭吧，快快行动吧！只要你们 能在规定的时间内又快又好地完成下面三道考试 题就可以顺利地成为我们校报的小编辑了。 教师下发第一道考试题目到学生机。 宣读考试规则： 作品观看，点评。 说出好在哪里？ 充当小评委，对三位同学的了学生们的积极性说出你认为好的作品，并能 在前面的几节课中，我们已经学习了WORD的基本回答教师提出的问题。 调动学生积极性，模拟竟聘考试的场景，让学生既紧张又兴奋。 1、要求必须按照规定顺序答题，即先正确完成第 一题后才可以完成第二题，完成第二题后才可以接收考试题一。 完成第三题。 2、三道题都能正确完成且用时最短的两位同学即 成为我们校报的小编辑。 3、提供帮助（书） 开始答题。 考试题一：将报头“芳草地”字体设置为“隶为“淡紫色”，效果为“阴影”。 查看学生完成情况。 时间。 请一名同学演示操作过程。 题，并和学生一起讨论解决办法。 培养学生自主学习 功的喜悦感。 学生打开第一道考试题，教师下命令开始计时， 书”，字形为“倾斜”，字号为“初号”，颜色 提供帮助：参考书中“17页”的做一做完成本题。 最早答完题的五位同学上黑板前写下姓名，答题求。 打开考试题一，阅读题目要的能力。 参考书中17页“做一做”使同学们体会到成 根据学生操作情况演示学生操作过程中出现的问内容开始答题。 对学生操作过程中出现的情况进行点评、小结。 最早完成考试题一的五位通过对比找到最好提示小结1：要改变已输入文字的字体、字号、字同学上黑板前写下自己的的方法，使学生们形等，都必须遵循先选定后操作的原则。 名字和所用时间。 演示操作方法步骤。 小结自己操作过程中需要注意的地方。 授新做” 教师下发第三道考试题目到学生机。 开始答题。 接收第三道考试题。 培养学生自主学习的能力。 使同学们体会到成知道一种事情可以有很多解决办法。 （“做一教师下命令开始计时，学生打开第三道考试题，打开考试题三。 考试题三：给“芳草地”的报刊说明和今日天气 等文字设置“浅绿色”边框和“靛蓝”色底纹， 并将字体颜色设置为“白色”。 题。 查看学生完成情况。 时间。 请一名同学演示操作过程。 问题，并和学生一起讨论解决办法。 做”完成考试题二。 提供帮助：参照书中20页“做一做”内容完成本参考书中20页的“做一最早答完题的几位同学上黑板前写下姓名，答题最早完成考试题二的五位功的喜悦感。 同学上黑板前写下自己的 名字和所用时间。 通过对比找到最好的方法，使学生们有很多解决办法。 根据学生操作情况演示学生的操作过程中出现的 对学生操作过程中出现的情况进行点评、小结。 己的操作方法做比较。 观看其他同学的操作，和自知道一种事情可以评选校报查看黑板上最早完成三道题的同学所用的时间，和老师一起评选校报小编评选出校报小编小编辑 和学生一起评选出校报小编辑。 对获选的同学表示祝贺。 辑。 辑，使同学们在竞争中体会到成功的和教师一起为获选的同学喜悦。 表示祝贺。 巩固知识 在紧张激烈的比赛中，我们的小编辑产生了，那思考、回答所学的知识点。 归纳知识点。 么在这次考试的过程中，大家都学到了哪些知识呢？ 师生共同小结。 课件展示 设置字体、设置字号、设置字形 设置字色、设置字的效果 设置字的特殊效果 设置边框和底纹 课堂作业 下发素材到学生机，要求学生四人一组利用今天接收素材，利用所学知识，小组合作的方式提所学的知识，选择任一没有修饰报头的板报，对以小组的形式完成对报头高学生们的合作能报头进行美化。 的美化。 上交作业。 力，巩固所学知识点。 提高学生的审美能力。 填写完成课堂教学效果评对自己所掌握的知价表。 识做到心中有数。 作业评价 观察学生完成作业的情况，对上交的作业进行点欣赏评价学生作业。 评。 课堂评价 下发课堂效果评价表
学生自评表
学生姓名： 班级：
评价内容 设置字体 （10分） 好 合格 需要改进 得分 能够熟练掌握设置文会设置文字的字体，但需要在别人的帮助下完成字的字体操作。 （10分） 操作不熟练。 （7分） 设置文字的字体操作。 （5分） 设置字号 （10分） 能够熟练掌握设置文会设置文字的字号，但需要在别人的帮助下完成字的字号操作。 （10分） 操作不熟练。 （7分） 设置文字的字号操作。 （5分） 设置字体颜色 （10分） 能够熟练掌握设置文会设置文字的字体颜需要在别人的帮助下完成字的字体颜色操作。 色，但操作不熟练。 设置文字的字体颜色操作。 （10分） （7分） （5分） 设置字形 （10分） 能够熟练掌握设置文会设置文字的字形，但需要在别人的帮助下完成字的字形操作。 （10分） 操作不熟练。 （7分） 设置文字的字形。 （5分） 设置字的动态效果 （20分） 能够熟练掌握设置文会设置文字的动态效需要在别人的帮助下完成字的动态效果操作。 果，但操作不熟练。 设置文字的动态效果操作。 （20分） （15分） （10分） 设置字的边框和底纹 能够熟练掌握设置文会设置文字的边框和需要在别人的帮助下完成（20分） 字的边框和底纹操作。 底纹，但操作不熟练。 设置文字的边框和底纹操