发布时间 : 星期日 文章人教版一年级数学下册第五单元认识人民币教案更新完毕开始阅读d35b025b59fafab069dc5022aaea998fcc22402b
人教版一年级下册数学教案
第五单元、认识人民币
课时安排：5课时
教学内容和作用：
1、本单元主要让学生认识人民币的单位元、角、分和它们之间的十进关系，认识现在流通的人民币的各种面值，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。 2.人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系；还有一方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作些铺垫。
教学目标：
1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2．使学生认识各种面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，感受“元”师人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
教学重点：
1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
教学难点：认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 教学准备：模拟钱币
课题：认识人民币
第一课时、认识小面值人民币 教学内容：教科书P52、-P53例1、例2及相关练习 教学目标：
1、认识小面值的人民币。使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、初步学会简单的元、角、分之间换算，认识人民币之间的关系。
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3、使学会受到爱护人民币和注意节约的思想教育。初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
教学重点：
1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2、初步学习简单的元、角、分间的换算。
教学难点：认识人民币的单位元、角、分以内及它们之间的十进关系。 教学过程：
一、课前准备 谈话引入新课
师：今天老师给大家带来了一些东西，看看它们是谁？你们认识它们吗？肯定很熟悉了，是吧？（拿出纸币1角、2角、5角，1元、硬币1角、5角、1元） 这些就是我们国家发行的法定货币——人民币
二、新授课，探究新知
1、教材52页的主题图（出示挂图）
(1)、让学生观察主题图，说一说画面的意思(学生回答)
结合自己的生活常识，说说自己在某次购物中、游玩时用了多少钱。 (2) 请看第4幅图，问：小朋友在干什么？存钱是为了什么？
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师问：你有零花钱吗/你有存钱的习惯吗？你存钱干什么吗？
在日常生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友们上学要买文具。这些东西都是用什么买来的？ 对，买东西离不开钱也叫人民币。 今天我们就来学习有关人民币的知识。
2、认识人民币
知识点：（A）、了解人民币正面和背面的图案
人民币的面值不同，正面和背面的团也不同
（B）了解人民币的单位（元、角、分） （C）了解人民币面值的表示方法 （D）人民币的分类
①按质地分：纸币、硬币 ②按单位分：
A、 以元为单位的人民币有6种面值，1元，
5元，10元，20元，50元，100元。
B、以角为单位的人民币有3种面值：1角，2角，5角 C、以分为单位的人民币有3种面值：
师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （1）、操作初认人民币
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师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动）
a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：观察这人民币，你发现了什么？ （学生回答） 板书：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 （2）再认人民币
师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。
( 学生活动后，汇报识别方法)
师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)
师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？
师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
小游戏：（把已准备好的模拟钱币分发给学生） （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 （3）我说颜色，你来回答
3、元、角、分的关系
（1）元和角之间的关系、角和分之间的关系