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进行“连贯式”写作，则更强调解说词本身的连贯性、流畅性，相应的，对语言的美感也要求更高。例如：《西藏的诱惑》的开篇语就如诗一般：
像旭日诱惑晨曦，像星星诱惑黎明。西藏对人的诱惑，那样强烈，那样不可遏
止。对具有献身精神的艺术家来说，像蓝天诱惑雄鹰，像山野诱惑春风，像草原诱惑骏马，西藏对人的诱惑，那样巨大，那样难以摆脱。
“连贯式”解说是比较完整的文章，开头、结尾和主体通常一应俱全，往往更讲求解说词本身的谋篇布局。解说词开头的写法主要有开门见山式、由远及近式、寓意式、强调式、介绍式等，结尾的写法有总结式、提出问题式、寓意式、意犹未尽式等。如纪录片《龙脊》的结尾：“农历八月，龙脊上的十几所学校都开了学。潘能高家田里的稻子也灌满了浆。用不了多久，就是龙脊收获的季节。”用一句话阐发出田间水稻的象征意义，含蓄地表达出对希望工程救助下的孩子们寄予的希望，既充满寓意，又回味悠长。 (三)自述与他述
纪录片解说词写作可以采用第一人称，也可采用第三人称。不同人称会产生不同的表达效果。第三人称是最常见的方式，使用第三人称解说，能以全知的视角进行全方位叙述，有利于客观展现事件全貌。
第一人称叙述有较强的主观性．，但能带来亲切感和真实感，近年来纪录片采用第一人称叙述的比例大大增加了。例如，《俺爹俺娘》中，全部解说采用“爹娘”的儿子一摄影家焦波的口吻写作；纪录片《高三》中以一名高三毕业班学生的日记作为画外音，直接起到解说作用；而《一个人和一座城市》系列片中，作为片子主要部分的作家口述，以其独具特色的语言风格完成了对城市的个人化叙述。
以第一人称叙述的“自述”与第三人称的“他述”，在纪录片解说词的写作中并非“排他性”的存在，它们有时也同时出现在一篇解说词中。 (四)序列与并列
解说词层次的安排主要有两种思路一并列与序列。
所谓序列，即前后文之间按时间顺序或者事件发展的因果关系连接。以时间为线索，强调因果关系的解说词更具故事性。在强调故事化表述的今天，序列式解说词越来越受到重视。许多纪录片在解说词写作时都特意加入一条时间线索。 所谓并列，即解说词的各层次间并无明显时间或因果关系，是围绕同一主题的素材的并列。由于纪录片的素材往往都是片断性的，情节不连贯，戏剧冲突不明显、不集中。并列式的解说尽管戏剧性较弱，但更符合纪录片这一片种的特性和拍摄方式，因此得到普遍的应用。 序列与并列常同时出现在一篇解说词中。有时，纪录片在整体架构上有一个时间线索，但在具体内容的安排上却采用“同题集中”的并列手法。有的纪录片总体上用几个典型事例的并置，但在每一个事例的叙述中却按照时间顺序或因果关系来展开。
纪录片解说词的写作固然有一定技巧、规律可循，但要真正写出好的纪录片解说词，不仅要有一定的专业知识，还需要长期的积累和练习，需要良好的文学、历史基础，需要丰富的社会阅历和创作经验，更需要作为纪录片工作者的责任感和良知。
思考题：
1．电视纪录片拍摄提纲的主要内容有哪些?
2．电视纪录片“蓝本”写作的特点与方式有哪些? 3．电视纪录片解说词有哪些特点? 4．电视纪录片解说词有哪些写作技巧?