发布时间 : 星期三 文章低年级组家长会教案(5)更新完毕开始阅读d3970c9f59f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92487
第十七课如何培养乐观向上的孩子
主备课人：苏江芬 授课人： 授课时间： 教学目的：
1．通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育
2．教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
3．亲情友情，感官享受，强化这些?获得?，让他在享受的时候知道自己是在享受生命的价值和质量。 教学难重点：
架起沟通的桥梁正确教育孩子，如何让孩子远离挑剔、抱怨、自私,培养阳光的心理 教学过程：
一、出示教学内容：
（一）家长应当如何与孩子沟通
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：
1.身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。 2.要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。
3.营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时
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候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。
4.无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。 5.多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
6.纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
（二）家长应该如何对孩子说?不? 对此，应该注意以下几点：
1.让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些?这样爸爸妈妈会高兴的?之类的话。
2.绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：
3.父母一方说?不行?，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
4.说?不行?之后，要耐心向孩子解释为什么，让他(她)明白?不行?的道理。
（三）要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。
总之，在孩子的培养性格方面，家长应该注意寻找，积累，强化那些美好的积极的事物，是给孩子生活的最甜蜜礼物----每天都有收获，有爱，明天会更好，要努力!
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第十八课 培养孩子健康心理，让孩子拥有阳光心态
主备课人：苏江芬 授课人： 授课时间： 教学目的：
1.让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。
2.使家长懂得同学之间如何相处，让孩子们的心灵洒满阳光。 3.让家长更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合。 教学重难点：
心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。 教学过程：
一、教师导入
尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子健康心理，让孩子拥有阳光心态
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 为家长讲事实，举例子。
三、建议家长培养孩子健康心理，让孩子拥有阳光心态的具体做法 （一）认识自我，完善自我
一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
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1. 引导孩子正确地认识自我，了解自我
引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。
2．用典型的事例进行自我能行的教育。 3．亲近孩子，教其反思
在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。 （二）遇到困难，学会解决
父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。
1．学会面对自己 2．学会面对父母
（三）心中不愉，学会交流沟通
交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。
四、总结：
人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些?热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦?的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。
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