发布时间 : 星期二 文章2018年苏教版二年级下册道法全册教案更新完毕开始阅读d3d46aec4128915f804d2b160b4e767f5bcf804c
1. 我长大了（第一课时）
活动目标: 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。 活动过程：
板块(一)展示活动: 我长大了
1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?
2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。
3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。 4.全班交流，发现数据的变化。
5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢? (板书课题: 我长大了) 板块(二)分享活动: 父母眼中的我
1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小 学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2.指名交流。
3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言) 4.指名交流。
5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?”
6.让我们把掌声送给王晨阳，为他点赞、加油! 板块(三)反思活动: 我的成长进步
1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。 2.学生思考，在留白处进行填写。 3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。
4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起! 在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进
步? 请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。 5.小组讨论，全班交流。
6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗? (出示: 有志者事竟成。) 7.学生进行交流。
8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。
1.我长大了（第二课时）
活动目标: 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。
2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。
活动过程：
板块(一) 交流活动: 我的成长故事
1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材
第4页的前两幅图) 这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他们得到了家人什么样的帮助? 2.学生交流。
3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?
4.全班交流分享。
5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的
故事呢? (出示教材第4页后两幅图) 6.全班交流分享。
7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。 8.小组讨论，全班交流。
9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。
板块(二) 体验活动: 我想感谢你
1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢? 2.学生交流。
3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀
着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗?
4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。 5.学会感恩，也表明我们长大了。 板块(三) 反思活动: 我的新目标
1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，
也有一定的不足 。你觉得自己还有哪些需要改进的地方? 2.学生交流。
3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢? 请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。 4.学生阅读成长手册，进行自我反思。
5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢? 6.全班交流。
7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。
板书设计：
作业设计：
课后反思：
2.我在变变变（第一课时）
活动目标:
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。 教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。 活动过程：
板块(一) 故事引入
1.同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。 (播放配音故事《小熊溜冰记》)
2.故事内容明白了吗? 你有什么想说的? 板块(二) 话题讨论
1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦! 想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?
2.小结: 看来，任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。 3.出示教材上的U歌，学生诵读。 板块(三) 生活观察哨
1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，
来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。 (播放视频片段《我怕黑》《这一步不算》)
讨论: 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢? (出示图片:大哭大闹; 发脾气，长时间不听劝慰)
2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你
身上发生过吗?
板块(四) 我在变变变
1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。 要求:
(1)认真倾听组员的介绍，不随意打断别人的发言。
(2 )小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。 (3) 全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说 他的故事。
2.小组活动，全班交流。 活动总结 学生谈感受
通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获? 教师总结
点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气
的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。
2.我在变变变（第二课时）
活动目标:
1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。
2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。
教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。 活动过程：
板块(一)我是情绪的小主人
在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢?
上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗? 其他同学还有什么好办法吗?
(建议: 对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等) 板块(二)体验馆
其实，调节情绪的方法有很多，(老师手拿一颗葡萄干) 瞧，这是什么?
对，这是一颗葡萄干，可别」\\瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。
拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.....
相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的 心情吗?
板块(三)碰碰车
一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧 张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。 (播放配音图文“碰碰车”) 你同意谁的看法呢，为什么? 活动总结 学生谈感受
通过本课的学习，你觉得自己有什么收获? 教师总结
在以后的生活中，希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!