发布时间 : 星期二 文章甘肃省会宁县新添回民中学八年级物理下册 7.5 同一直线上的二力合成导学案更新完毕开始阅读d3d65aadaef8941ea66e0521
同一直线上的二力合成
一、【学习目标】 1、知识与技能：
（1）知道合力的含义，会举例说明什么是力的合成。
（2）知道同一直线上二力合成的方法，会确定大小其方向。
（3）能根据合力与一个分力确定另一个分力的大小和方向。 2、过程与方法：
（1）通过总结合力概念的过程，培养学生初步的分析概括能力。
（2）通过观察、实验总结同一直线上二力合成的方法，初步认识等效替代法，体会信息处理方法。 3、情感、态度与价值观：
（1）通过实验探究培养主动与他人交流合作的愿望和精神。 （2）培养实事求是，尊重自然规律的科学态度。 二、【重点、难点】
合力的概念 三、【课前准备】
铁架台、两个弹簧秤、大弹簧、刻度尺。
四、【学习过程】 （一）【课前预习】
1、阅读课本第七章第四节部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。 2、【基础知识归纳】：
3、【尝试练习】：
（1）如果一个力产生的作用效果与两个力共同产生的效果 ，这个力就叫做那两个力的合力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为 。
（2）同一直线上同向的两个力的合力大小等于 ，合力的方向跟 相同。同一直线上异向的两个力的合力大小等于 ，合力的方向 跟 相同。 （二）【课堂探究】 1、自主学习：
（1） 通过阅读课本P22—23：知道什么是合力和力的合成 1合力： ○
2力的合成： ○
（2） 通过阅读课本P23—24实验探究:了解如何探究两个力的合力。 1同一直线，同方向： ○
2同一直线，反方向： ○
3探究中使用的方法（依据）是什么？ ○
2、合作探究：
（1）分组小组实验探究： 实验次数 1 2 3 F1 大小 方向 大小 F2 方向 大小 F合 方向 F合与F1、F2的关系 大小 方向 结论 （2）结论：
1
1同一直线，同方向：大小 ，方向 。 ○
2同一直线，反方向：大小 ，方向 。 ○
3、展示交流：
（1）实验探究中所使用的方法 。 （2）结论：
1同一直线，同方向：大小 ，方向 。 ○
2同一直线，反方向：大小 ，方向 。 ○
4、总结提升：
（1）什么是合力及力的合成？
（2）如何求同一直线上二力的合成？
（3）本实验为什么同一组要做三次及以上？ （三）【拓展落实】
1、如果在同一直线上有三个及以上的力，如何求其合力？
2、如果知道合力和其中的一个力，如何求另一个力？应注意什么问题? 【当堂检测】
1、向下抛出质量为5 kg的物体，它所受的重力是________N．若物体在竖直下落的过程中，受到的阻力为3 N，它所受的合力大小是________N，合力的方向_______．
2、作用在同一物体同一直线上的两个力，一个是7N，另一个是5N。则合力的大小为（ ） A．一定等于12牛 B. 一定等于2牛 C. 一定等于12牛或2牛 D. 以上都不对
3、作用在同一物体同一直线上的两个力，一个是7N，合力是5N，另一个是 ；若一个是5N，合力是7N，另一个是 。 【课后作业】
（四）【课后复习】
（五）【学习反思】 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2