发布时间 : 星期一 文章（整理）教科版五年级上册综合实践教案更新完毕开始阅读d50bd225ed3a87c24028915f804d2b160b4e86f6
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四、课后调查思考：
1、我们厦门人均用水量是多少？水资源主要来源于哪里？随着城市的发展和人口的增长，会不会在不久的将来也会成为严重缺水的城市？
2、在我们生活中有没有存在浪费水的现象？针对这些现象，你有什么好的建议或措施？
五、说一说，评一评：看一些社会上浪费水的现象，你有什么感想？假如你碰到这种事，会怎么做？
六、把课前调查到的浪费水的现象进行小组交流后，派代表全班总结，并列表统计，并找出问题所在（教材P22）。
七、观看一些节水案例后，小组讨论：节水方案
八、我们在行动：倡议书，宣传日，从我作起，带动影响周边的人。 九、收获感想
通过本单元的主题活动，你有哪些收获和感想？写一写，说一说。 课后拓展
从不同方面，进一步对水资源进行研究。
爱护我们的眼睛
教学目标：1、通过身边的资料，激发学生探究的兴趣，引导和鼓励学生自主
发现问题、提出问题和解决问题，培养学生发现问题和解决问题能力。
2、让学生经历访谈、调查、上网等方式搜索资源的活动，进一步了解有关近视的问题，引起学生对眼疾问题的重视，形成“爱护眼睛 保护视力”的意识。
3、让学生通过参与小组合作学习，体验合作学习的快乐，进一步提高人际交往的能力。
教学重点：认识近视的危害，学习有关预防近视、保护眼睛的知识和方法。 教学难点：掌握调查统计的方法。 教学准备：活动现有的资源分析。 教学过程 一、导入阶段
1、激趣导入，引出探究主题。
师：从学生近期体检表中有关所患疾病的一组统计数字入手，引出“爱护眼睛 保护视力”的主题。
2、引导学生围绕主题提问。
生：围绕“爱护眼睛 保护视力”的主题把自己最感兴趣或最想了解的问题在论坛上发布。
师：主导教师在巡堂中了解学生思考提问情况，帮助学生提出有意义的问题。副导教师通过论坛和学生沟通，及时鼓励学生，引导学生有意识的注意一些独特的问题。
3、提出选题要求，分组定题
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师：小结学生提问的基本情况。并指出确立小组探究主题的基本要求：能够在3-4周内利用身边的资源独立或者合作完成；解决的问题对我们的生活有帮助作用。
生：通过论坛或者面对面的交流，考虑兴趣、爱好、特长等因素，成立探究小组。然后确定小组探究的问题并给自己的小组取组名。最后，以小组名义将确定的的课题发布在论坛上。 师：组织学生进行分组定题活动，重点指导学生要综合考虑各方面的因素来进行分组。 二、发展阶段
（一）制订方案、准备探究 1、学生制定探究计划。
让学生分组在探究型课程学习网上或者纸上制定探究计划。 2、指导学生制定可行有效的计划 在已有探究计划的基础上，交流计划的可行性。并进一步指导学生根据以前学到的调查、访谈技巧，分组制定详细的调查、访谈计划，教师重点指导问题的细化和访谈、调查等活动的步骤。 （二）自主探究、解决问题
1、学生根据计划开展探究活动，对身边的人进行调查/访问，收集有关资料。 指导教师分工（每人跟踪几个小组）关注、了解学生的活动情况，并有针对性的个别指导。在指导过程中注意随机激励学生。 2、集中交流收获体会。 在活动进行几天后，利用综合实践活动课时间将学生集中，各小组互相交流探究过程中的收获与体会，教师对前期典型问题作面上的指导。 3、继续分组自主探究活动。 （三）整理资料、制作成果 1、提出成果的要求（1课时） （1）小结学生的过程表现情况。
重点点评学生的探究热情、合作参与的态度表现。 （2）强调制作成果的要求
①内容充实，能解决所研究的问题 ②要有自己的结论、收获和体会；
③选择适当的形式，展示自己的成果。
（3）指导学生在组内讨论，准备怎样整理资料、制作成果。 2、分小组整理资料、制作成果。
生：学生分组对资料进行分析、整理，参考成果制作要求制作成果。 师：指导教师关注学生的活动情况，进行技术指导，并适时鼓励学生。 （四）成果汇报、自我展现
1、小结：学生制作成果情况，鼓励学生的参与热情。 2、提出汇报建议。
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（1）汇报你们的研究的是哪个子课题。
（2）汇报你们是怎样研究的，例如：怎样分工、怎样开展活动、遇到什么困难、怎样解决的、有什么难忘的体验和经历？有何体会或收获？ （3）汇报时语言表达清楚。 3、各小组做汇报准备 4、小组汇报，集体评议
教师引导学生参与交流，重点评价学生的合作情况、资料的分析整理情况。 （五）活动小结、总体评价
1、完善成果：根据成果汇报的意见，教师指导学生进一步完善成果。 2、展示成果：将完善后的优秀成果象全校展示汇报。 3、小结、评价
通过展示活动和汇报情况，师生共同评选出优秀的小组和作品。然后教师进行小结，并给优秀小组发奖鼓励。 三、活动成果设计
预期学生成果的形式大概会有PowerPoint电子演示文稿、调查报告、倡议书、动画、手抄报等几种形式，展示形式将以集中为主，让每一组轮流展示成果，在此基础上向全校公开展示优秀的探究活动和作品，让其他同学共同参与评价。 课后拓展
我们了解了眼睛的重要性，知道近视的危害，看看有哪些还可以进一步研究。
生活中的广告
教学目标：1、通过开展设计广告活动，培养学生的创新精神和科学探究精神，
增强学生的社会责任感。
2、在调查活动中，提高学生收集信息、整理信息的能力，提高学生与人交往和合作的能力。在设计广告活动中，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3、认识广告的作用，了解广告的种类和特点，学习广告设计制作的一般方法。
教学重点：学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关
资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
教学难点：引导学生自主创作广告。
教学准备：广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏
析。
教学过程
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（一）激发兴趣，谈话导题
同学们，课前你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。） （二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？ 2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。 提炼主题一：广告的表达艺术 3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。 提炼主题二：广告的种类与特征 5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。 提炼主题三：中外广告探趣 6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告） 学生生表演小品
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。 提炼主题四：广告的利与弊 7、还有谁想上来一展身手？ 展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。 补充第三个小主题：古今中外广告探趣
8、欣赏了这么多优秀的广告，你们又这么聪明能干，想不想自己也来设计一个广告？想为谁打广告呢？
提供情景：任选其一：为母校、为奥运、为厦门拟一条广告。 反馈交流，评出“最佳创意奖”。 （三）总结课堂，分组实施
这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。 课后拓展
我们可以把我们设计的公益广告放置在合适的公共场所。
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