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解单词with的用法所表示的意思。 4、找几个学生到前边来当模特,再请两个同学来表演刚学的两句话。(或者播放课件,学生配音) Let’s do 1、教师播放录音或录像,带领学生做游戏。 2、教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教师和其他学生一起做动作。 3、小组比赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。 4、两人一组互相快速发布指令并做动作,到前边进行表演。 三、巩固练习 1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 四、布置作业 1、读课文第39页并背诵 Let's do。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 教学 目标 教学重、难点 第三课时 课时 1 授课时间 1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。 教学重点:能听、说、读、写apple, people, table 三个单词。 教学难点:正确书写apple, people, table三个单词。 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they aren't. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isn't. 2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新课 1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 3、播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合le的单词。 4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。 三、巩固练习 1、完成Look, listen and write部分的练习。 四、布置作业 1、抄本课单词4+1模式 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 教学 目标 第四课时 课时 1 授课时间 1、听说认读本课时的主要句型:Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine. 2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。 your father's. Whose coat is this? It's mine. 教学难点:引导孩子在情境中理解主句型。 教学重、教学重点:掌握本课时的主要句型:Whose pants are those? They're 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、Let’s do:让孩子在说的过程中,复习相关的衣服单词。 2、Guessing game:孩子们都闭上眼睛,一个孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是谁。 二、教学新课 1、教师拿出一条长裤,让孩子猜猜是谁的,导出句型:“Whose pants are those?”然后,教师拿出自己的衣服,让孩子猜猜。导出句型:“Whose coat is this?”教师指着两组衣物,反复重复以上两个句子,让孩子对主句型有所了解。 2、教师播放课件,让孩子观看故事,理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。 3、分角色给课件配音,小组练习和表演。 4、Let’s find out:两个人一小组说一说。 三、巩固练习 1、失物招领:把孩子们的一些衣物放到讲台上,让孩子描述,描述正确了就可以取回。 2、Yes or no:教师让孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks. 四、布置作业 1、听第51页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 第五课时 课时 1 授课时间 教学 目标 教学重、难点 1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。 2、理解歌谣复数名词和are的连用。 3、学会运用单词的复数形式描述衣物。 教学重点:单词pants socks的复数形式。 教学难点:在情境中应用单词的复数形式。 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、复习A部分Let’s do的歌谣:说一说,演一演 2、Talk about your clothes:孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。 二、教学新课 1、教师出示Let’s learn部分的挂图。问孩子:What can you see?孩子说出学过的单词,教师指着图让孩子观察,导出单词的复数形式,让孩子说一说。 2、教师问:“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词,教师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导孩子体会“s”的意义。(jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的,没有单数形式。) 3、孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指一指。 4、播放课件, 孩子看课件理解含义。 5、操练新单词。(教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音。) 三、巩固练习 1、Listen and point:Where is your skirt? Where are your socks?孩子边听,边指出。 2、 孩子小组内互问,互指:孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方,然后用学过的句子描述,让其他同学找出这样物品。 3、完成Let's find out的练习。 四、布置作业 1、读课文第52页; 2、用英语向家长介绍自己的衣物。