发布时间 : 星期六 文章《鱼我所欲也》练习题及答案(1)更新完毕开始阅读d5adfbedcc1755270622083f
《鱼我所欲也》课堂检测
一、基础知识
１.本文出自 ，作者 ， 时期鲁国人，是 家思想的代表
人物。还学过他的文章 。?四书?： 、 、 、 。 ２.给下列加点字注音：
所恶（ ） 一箪食（ ） 一豆羹（ ） ．．． 蹴（ ） 苟 得（ ） 不 屑（ ） ．．． ３.指出下列句子中的通假字，并说明其词义：
⑴ 乡为生死而不受。 ⑵ 所识穷乏者得我与？
⑶ 万钟则不辩礼义而受之 ⑷ 故患有所不辟也。
４.解释下列句子中加点的字词：
⑴ 二者不可得兼 ( ) ⑵ 如使人之所欲莫甚于生( ) ．． ⑶ 此之谓失其本心( ) ⑷ 贤者能勿丧耳 ( ) ．．． ⑸ 故患有所不辟也( ) ⑹ 呼尔而与之 ( ) ．． ⑺ 蹴尔而与之。 ( ) ⑻ 万钟于我何加焉！( ) ．．． ⑼ 是亦不可以已乎( ) ⑽ 乞人不屑也( ) ．．． ⑾ 万钟于我何加焉 ( ) ⑿ 妻妾之奉 ( ) ．．．． (13) 所欲有甚于生者（ ） (14)故患有所不辟也（ ） ．． ５.解释下列多义词：
⑴ 与： 所识穷乏者得我与？ 蹴尔而与之
⑵ 于： 所欲有甚于生者
万种于我何加焉
⑶ 是： 非独贤者有是心也
是亦不可以已乎
⑷ 而： 呼尔而与之
由是则生而有不用者 ６.下列句子中 ?之?的用法不同的项是（ ） Ａ、此之谓失其本心 Ｂ、妻妾之奉 Ｃ、使人之所恶莫甚于死者 Ｄ、退而甘食其土之有 ７.下列?而?字用法不同类的一项是（ ）
Ａ、舍鱼而取熊掌也 Ｂ、由是则可以辟患而有不为也 Ｃ、乡为身死而不受 Ｄ、呼尔而与之
８.下列各句中加点的?得?含义相同的两项是（ ）和（ ） Ａ、所识穷乏者得我与？ Ｂ、得之则生，弗则得死。
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Ｃ、得道多助，失道寡助。 Ｄ、因得遍观群书。 ９.选出与成语?得过且过?中?得?意义相同的句子（ ） Ａ、故不为苟得也 Ｂ、所识穷乏者得我欤 Ｃ、则齐荆之欲不得行于二国矣 Ｄ、得之则生，弗得则死 10．选出词义相同的一项。
（ ） A．今：今为宫室之美 今天下三分 B．与：呼尔而与之 所识贫乏者得我与 C．已：是亦不可以已乎 已历三世 D．为：乡为身死而不受 或异二者之为 11．选出词义不同的一项。
（ ）
A．此：此之谓失其本心 此殆天所以资将军 B、生：得之则生 人之所欲莫甚于生 C．是：是亦不可以已乎 由是先主遂诣亮 D．于：所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
12.下面选项中加横线字的意义相同的一项是( )。
A.故不为苟得也 苟富贵，勿相忘 B.生于忧患，死于安乐 故患有所不辟也 C.非独贤者有是心也 予尝求古仁人之心 D.故不为苟得也 故自号曰醉翁也 13.将下列句子译成现代汉语。
⑴ 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。
⑵ 万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。
⑶ 二者不可得兼，舍生而取义者也。
⑷ 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
⑸ 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
二、理解课文
1.本文的中心论点是 2.?鱼?与?熊掌?在文中分别比喻 和 。文章以鱼与熊掌设喻的目的是 3.本文都运用了那些论证方法？举例说明
4.理清本文的论证思路
5.本文孟子用?舍生而取义?来表现他的人生追求（选择），文天祥《过零丁洋》中体现这
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种追求的诗句是什么？请写出历史上在人生中有正确选择的人。
。开头以?鱼?和?熊掌?为 。
6.《鱼我所欲也》中出现的成语有： 、 。由此我们可联想
到
与
本
文
观
点
相
关
的
孟
子
曾
说
过
的
三
句
话： 。 。 8.9.
孟孟
子子
认
认为
能为
做失
到其
舍本
生心
取
的义
的行
人为
是： 。 是： 。
10.在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的情况是： 。
11.
不
辩
礼
仪
的
接
受
万
钟
是
为
了： 。
。
13.文中所指的比生命更可贵的东西是指： ，比死亡更可怕的东西是指： 。
14.本文使用了哪些论证方法？试举例。
。
15.文中多次使用对比这种手法，请举例说明。
。
16.写?鱼?和?熊掌??不可得兼时？?取?熊掌?的用意是什么？
。 三、拓展应用
１.本文孟子用?舍生而取义?来表现他的人生追求（选择），文天祥《过零丁洋》中体现
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喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：
7.《鱼我所欲也》中体现?性本善?思想的句子是：
12.文中与?嗟来之食?的意思相一致的句子是：
这种追求的诗句是什么？请写出历史上在人生中有正确选择的人。
。
２.本文所强调的?义?与市场经济下的?利?有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。
。
３.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲?舍生取义?的正气歌，请概述一个这样的例子。
。
4.你认为孟子?舍生取义?的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。 。
5.本文主要阐述了?舍生取义?的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个?义?字？
。
?满分︱作文︱展示?
我最喜欢舍生取义这个成语
◎贵阳一考生
我喜欢?舍生取义?这个成语，是因为在我心中，?舍生取义?就是英雄的代名词。我喜欢?舍生取义?这个成语，是因为在我们的时代，?见义勇为?的英雄越来越少，因此，我渴望英雄，呼唤?舍生取义?。 老师讲过，?舍生取义?作为中华民族的道德准则，从古至今激励着一代代仁人志士前仆后继，艰苦奋斗，成就大业。老师还举了很多例子，如苏武、文天祥、史可法、谭嗣同……还有董存瑞、邱少云，黄继光……可是，他没有举出一个我们这个时代的英雄。我有些失望，是老师孤陋寡闻，还是这个时代没有英雄?
前些时候，网上疯传某某青年见义勇为，救助一位路边老人，避免了一场车祸。老人受伤了，好心的年轻人把老人送进医院，交了人院费，可是年轻人有麻烦了。老人的儿女们把年轻人告上法庭，硬说他就是肇事者……报见某单位出纳周女士从和平路交通银行取款回来，
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