发布时间 : 星期二 文章新人教版小学一年级数学上册集体备课教案设计(全册)更新完毕开始阅读d5ae925e356baf1ffc4ffe4733687e21af45ff99
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今天学习了什么容？ 第二课时 一、复习准备： 口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7= 计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。 二、引入新课： 我们已经会计算20以退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。 三、新课教学： 1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 1）出示67页例1中的挂图 在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？ 你知道怎么列算式吗？ 2）引导学生探索计算方法： （1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。 学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。 （2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？ （3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？ （4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法
鼓励算法的多样化。 实用文档
吗？ 四、巩固练习： 完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位 上的数不够减的时候，怎么办？） 五、课堂小结： 请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过 去学过的哪些知识？ 教学后记
一年级数学集体备课教学设计表
集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课容 教材分析 2010-02-27 ？ ？ ？ 无 解决问题 中心发言人 ？ 学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。 使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 教学目标 知识目标 对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
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通过操作，培养学生的动手操作能力。 能力目标 使学生进一步掌握100以整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。 初步培养分析推理能力。 情感目标 解答求一个数比另一个数多几、少几的问题。使学生进一步掌握100以整教学重点 十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。 解答求一个数比另一个数多几、少几的问题。使学生进一步掌握100以整教学难点 十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。 学具盒 教学准备 教 学 过 程 课件容 教 学 容 教学设计： 一、组织教学，创设情境： 1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。 根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？ （我们比老师多拍了几下？） 你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2 老师和小朋友一共拍了几下？6+4=10） 小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。 2、摆一摆： 请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？ （圆和三角形同样多。） 3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二
学生活动 补充、总结 根据实际情况，创设教学情境。 实用文档
行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？ 4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。） 二、练习：看谁算得又对又快 P74 第4题 三、小结：这节课学了什么？ 整理与复习 一、分类整理： 出示一组口算卡片 25+8 39+40 36+7 59+2 50+16 21+6 42+3 47+30 小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？ 可能会出现下面两种情况： 1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+40 2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30 告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。） 二、计算各题，总结计算方法： 这些都是我们学过的知识，你能很快算出
全员参与。