发布时间 : 星期一 文章新人教版小学一年级数学上册集体备课教案设计(全册)更新完毕开始阅读d5ae925e356baf1ffc4ffe4733687e21af45ff99
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5、用十作单位：10里面有1个10，20里 面有2个10，加想来一共是3个10，也就是 30 充分探同学们想出来了这么多的流动 ，真了不索，思考，起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事动手，动实小棒的方法来验证一下。 口。 学生摆小棒 请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第 三个问题 三、整十数减整十数： 工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬 走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？ 还有多少盆紫花？ 可以怎么列算式？（板书：30-20=10） 你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人 说一说 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小 棒的方法来验证一下（学生活动） 四、巩固练习 口算：3+2 = 4+5 = 6-4 = 30+20 = 40+50 = 60-40 = 游戏：帮小狗找回家的路 五、全课小结：这节课你学到了什么？
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教学后记
一年级数学集体备课教学设计表
集体备课时间 出席教师 缺席情况记录 备课容 -02-19 ？ ？ ？ 无 中心发言？ 人 2、两位数加一位数和整十数 两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数；两位数加一位数教材分析 （进位加法） 知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 知识目标 使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题教学目标 目，体验数学与日常生活的密切联系。 能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十能力目标 数。
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情感目标 良好的计算方法 能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。使学生初步掌握教学重点 计算两位数加一位数（进位）的方法。 能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。使学生初步掌握教学难点 计算两位数加一位数（进位）的方法。 挂图，小棒 教学准备 教 学 过 程 课件容 教 学 容 教学过程 学生活动 补充、总结 第一课时 一、复习：口算下列各题，并说出计算过 程。 40 + 20 40+2 知道加几十与加几50 + 30 50+3 比较以上两组的区别，算式的不同点。 激活与本课相关的二、新授： 已有知1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你识。 可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察 挂图） （数学书有多少本？语文书有多少本？一 包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语 文书和数学书共有多少本？） 2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的 数据和信息。 板书：35+3 30+8 35+30 8+3 请你找一找，哪几个算式已经学过了？得 数是多少？（30+8=38，8+3=11） 有意识地培养学生35+3 35+30得多少？先想一想，再用提出问题小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。 的能力。
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用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小 棒，再和3捆小棒合起来是38 用小棒点数的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算 计算35+30 用小棒帮助解答 先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起 来是65 用小棒点数的方法算是35，45，55，65 引导学生对不同算先计算个位上的30+30=60，再计算60+5 法进行比较、评价。 4、你觉得上面哪种方法比较方便？ 教师引导学生得出：计算两位数加一位数 和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相 加。 三、练习：40+17= 2+36= 可以把它们归结为两位数加整十数或一位 数，进行计算。 完成课本第61页的做一做 四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识？ 请大家自我评估一下，今天的学习你成功了 吗？ 第二课时 一、复习 20+40 32+10 40+48 56+30 42+7 5+23 4+64 8+51 上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算
3、四人小组讨论交流各种计算方法