发布时间 : 星期四 文章四川省岳池县第一中学高一生物(人教版必修2)学案：第6章第1节更新完毕开始阅读d75a0354b5daa58da0116c175f0e7cd1842518a5
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学习目标
1、知识目标
（1）能够简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足； （2）能够举例说出诱变育种在生产中的应用；
（3）能够分析遗传和变异规律在生产实践中的应用；
（4）掌握杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。 2、能力目标
（1）培养学生进行资料的搜集和分析，学会运用和分享信息； （2）培养学生尝试将生物学原理和知识应用于生产和生活实际。 3、情感与价值观目标
（1）通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能 力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。 （2）体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
课前预习
使用说明和学法指导
1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备
遗传图解的识别和遗传的计算方法 教材助读 一、选择育种
利用____________________________，通过长期______________，汰劣留良，培育优良品种。缺点是不仅____________________________，而且____________________________。 二、杂交育种
1、概念：是将两个或多个品种的______________通过___________集中在一起，再经过_____________，
获得新品种的方法。 2、过程：
现有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)；另一为矮秆(d)易染锈病(t)，这两对性状独立遗传，如何获得矮秆抗锈病的新类型？应采
亲本 高秆抗锈病 矮秆易染锈病 取的步骤是：
①先让两纯种亲本进行______________，得到F1。 DDTT × ddtt ②再将F1进行__________________，得到F2。 ↓① ↓ ③将F2种植，从中选育出____________新类型。 配子 DT dt (2)过程如右图，请回答：
↘ ② ↙ ①过程表示____________________；
Fl DdTt ②过程表示___________________；
↓③ F2 基因型： D T D t d T d t 珍贵文档
表现型： 比 例： ： ： ： 专业文档
③过程表示___________________。 ④写出图中F2表现型及其比例。
⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体，基因型
为___________________，能否立即推广？________ 。 ⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?
____________________________________________________________________________ 3、杂交育种依据的遗传学原理是___________________ 4、杂交育种的优点：
使位于不同个体上的_________集中在___________________上，即“集优”。预见性强。 5、杂交育种的不足：不能创造出新的_________，进程缓慢，过程繁琐，后代易出现 。
6、应用：在农业生产中，杂交育种是 ______________________________________的常规方法。杂交育种的方法也用于___________________的育种。 三、诱变育种
1、概念：是指利用___________________，使生物______________________________的方法。
2、诱变育种的原理是______________。
3、诱变育种的优点：提高了 ______________，在短时间内获得更多的优良变异类型，加速____________
的进程，创造生物新品种、新类型。
4、缺点：______________少，______________大，需要大量地处理实验材料，具有很大的______________ 性。
5、诱变育种方面取得的成就：
①培育农作物新品种，如__________________________________________；
②在____________________________方面也发挥了重要作用，如____________________________。 预习自测题
1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是 （ ）
A.单倍体育种 B.杂交育种 C.人工诱变育种 D.细胞工程育种
2、育种科学家将一些作物种子搭载神舟五号飞船进入太空，经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用， 使作物种子内的DNA发生变化，进而培育出优质高产的新品种。这种方法属于（ ）
A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种
3、在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是（ ）
①基因突变 ②基因互换 ③基因重组 ④染色体变异
A．③①④④ B．④①②④ C．④④①③ D．④③①④ 课后反思
课内探究
学始于疑
1、怎样将子粒多和抗黑粉病两种性状结合到一起？依据的遗传学原理是什么？
2、航天诱变育种有哪些优点？
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质疑探究
探究1、如果子粒多（A）对子粒少（a）是显性，不抗病（B）对抗病（b）是显性，假定两个亲本玉米品 种都是纯合子，请绘出育种过程的遗传图解。
探究2、杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种的比较 育种杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 类型 原理 基因重组 将分别具有优良常用性状的两亲本进方法 行___________ 优点 操作简便 用物理或化学方法处理生物 先___________，后用___________处理单倍体______ 秋水仙素处理萌发的______ ____________ 器官均比较大，营养物质较多 只适用于植物 基因工程 能按人的意愿定各改变生物的性状，克服远缘杂交的不亲和性 技术要求高，成功率比较低 缺点 育种时间长 高杆抗病与矮杆不抗病小麦杂交举例 产生矮杆抗病品种 归纳总结 各种育种方法的比较： 处理 原理 优 缺 点 例子 杂交育种 杂交→自交→选优→自交 基因重组， 组合优良性状 方法简单， 可预见强， 但周期长 水稻的育种 ________________ 提高变异频率， 加速育种进程 ________ 有利变异少，需技术复杂，需要杂大量处理供试交育种配合 材料 高产青霉素菌株的育成 抗病植株的培育 三倍体无子西瓜的培育 培育生产人胰岛素的大肠杆菌 诱变育种 用射线、激光、 化学药物处理 人工诱发基因 突变 加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理 高产量青霉素菌株 多倍体育种 用秋水仙素处理 萌发后的种子或幼苗 破坏纺锤体的形成， 使染色体数目加倍 单倍体育种 花药离体培养 诱导花粉直接发育， 再用秋水仙素 器官大，营养物质 缩短育种年限， 含量高，但发育延迟，但方法复杂， 结实率低 成活率较低 无子西瓜 抗病植株的育成 注意：杂交育种
①该方法常用于： a．同一物种不同品种的个体间，； b．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。 ②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。 知识网络图
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当堂检测
1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（ ）
A、染色体变异 B、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变 2、对下列有关实例形成原理的解释,正确的是（ ） A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理 B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理
C．培育青霉素高产菌株是利用了基因突变原理 D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理
3、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生（ ）
A．基因重组 B．基因分离 C．基因交叉互换 D．基因突变 4、诱变育种突出的优点是 （ ）
A．提高突变频率，加速育种进程 B．产生很多有利个体 C．节省实验材料 D．方法简单易行 课后反思
课后训练
1、在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是（ ） A．F1 基因出现重组 B．F1 性状开始分 C．F2 性状开始分离 D．P 基因开始分离
2、 既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用（ ） A.杂交育种法 B.诱变育种法 C.单倍体育种法 D.多倍体育种法
3、用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的
①②③④
方法如下：高秆抗锈病小麦×矮秆易染锈病小麦――→F1――→雄配子――→幼苗――→选出符合要求的品种。下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是 ( )
A．过程①是杂交 B．过程④必须使用生长素处理 C．过程②是自交 D．过程③必须经过受精作用
4、下列叙述中不正确的是 （ ）
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