发布时间 : 星期三 文章峡口六年级英语下册第4、8、10课导学案更新完毕开始阅读d7621017f18583d049645959
The Third Period
课题：In the Library 课型：练习 活动课 课时：3
第三课时 执笔人：陈权 授课人：陈权 审核人:
学习内容：Lesson and read、The moon in the well. 学习目标：
1.重点让学生掌握Learn and read 课文内容，更进一步掌握本课知识点。 2.简单了解 The moon in the well. 3.引导学生完成英语活动手册练习。 学习重点：
Listen and read 学习难点：
The moon in the well. 导学准备：
师准备录音机，磁带 导学过程：
一．问题指向，预习现行（Warming up) 1、通过模仿跟读感悟对话
2、通过小组合作学习，解决疑难问题。
3、通过归纳总结学会在图书馆如何用英语会话方式借书。 二.呈现目标，任务导学（Presentation） 教师出示问题：
1、Who is in the library? 2、What are they talking about?
3、How many people are there in this dialogue?
学生小组合作探究老师提出的问题：
4、学生分组或同桌之间进行问答练习，教师放对话录音，然后辅导重点句型： (1) Do you have ?？ (2) Would you like?？ (3) Show?to?
5、“找一找，说句子”活动，同桌学生用一本书翻开listen and read,教师读其中的一句，学生争取首先用手指出这句话并大声朗读。
三、强化训练，当堂达标（Practice and consolidation)
1.听录音，学习课文，并跟读 (1) listen and read (2) let's read 2、听录音学习课文
Listen to the tape and answer the questions A：What can I do for you?
B: I want to borrow a book in Chinese. A: What is the name of the book? B:The Snow White.
A:When will you return it? B:He will return it in two weeks. 四．课后作业，布置预习（Homework design) 1.熟练掌握learn and read。
2.要求各组互相检查活动手册练习，填写及完成情况，核对无误后有小组长批阅。 五．课后反思
Lesson 10 How Happy We Were!
The First Period
课题：How Happy We Were! 课型：新授课 课时：3 第一课时
执笔人：陈权 授课人：陈权 审核人:
学习内容：learn to say 学习目标：
1. 理解会说，会写会用一下单词:
Have a talk, helpful, write a letter, penfriend, keep a diary. 2. 理解并掌握动词过去式的变法，基本概念及基本用法 学习重点：
能够听说读写本课单词 学习难点：
能够了解动词过去式的基本变法 导学准备：
教师准备单词卡片，录音机和磁带 导学过程：
一、问题指向，预习现行（Warming up)
教师可先让学生预习本课单词
要求：在预习之后能做到会写五个新单词，基本做到会读，会说，会听。 二、呈现目标，任务导学（Presentation）
教师给学生说明：本课和前几课相比，在内容，形式等方面有所不同，本课是以日记的
形式叙述已发生过的一件事。所以这一课出现了前几课没有涉及到的一般过去时态。接着教师出示单词卡片，讨论单词：
1. have a talk, 以have引导的短语还有：have a look, have supper??，have和has的过去式都为had。 2. Write a letter中的write的过去式为wrote。 3. Keep a diary中keep的过去式为kept。 现将已学过的动词过去式的变法总结一下：
1. 一般在动词末尾加-ed , 例如：listen——listened； 2. 以不发音字母e结尾的直接加-d,例如：like——liked;
3. 以辅音字母加-y结尾的变y为i，再加-ed,例如：cry——cried；
4. 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的，双写末尾的辅音字母，再加-ed,例
如：shop——shopped;
5. 不规则动词的变化需要特殊记忆，例如：go——went, keep——kept, get——got。 以上五种变法要求学生全面理解。
三．强化训练，当堂达标（Practice and Consolidation)
1.教师拿出课前准备好的英文卡片，让学生看图片，抢答每个图片所表示的英语意思，从而写出相应的英语单词，对反映快的学生提出表扬和鼓励。
2. 根据所学知识进行词性转换,并译成汉语：
?.go (过去式）_____, ____ ?.swim（过去式）_____, _____ ?.be (过去式）_____, _____ ④.take (过去式）_____, _____ ⑤.fly(过去式）_____, _____ ⑥.help(形容词）_____, _____ ⑦.short(反义词）_____, ____ ⑧.run(现在分词）_____, _____ ⑨.love(现在分词）_____, ___ ⑩.buy(过去式）_____, _____ 让学生通过本题的练习，全面了解动词过去式的变法。 四．课后作业，布置预习（Homework design) 1.将动词过去式变法归纳记忆。 2.预习下节课对话练习page48—49 五．课后反思