发布时间 : 星期一 文章北师大版四年级数学上册教材分析及全册教案下载每课全部教学反思更新完毕开始阅读d778330870fe910ef12d2af90242a8956becaaca
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（1） P23“卫星运行时间”出示情境后，学生独立列出算式后让学生估一
估，再计算，鼓励学生用更多的方法。
（2） 在“两位数乘三位数”竖式计算时，应注意末尾有0的竖式的特殊
写法和中间有0的竖式计算的强化训练。
（3） 应用题的处理要结合乘法意义进行。强化数量关系：每份数×份数= 总数
建议二:引导学生归纳估算的方法。
（1）引导学生归纳估算的方法是本单元的一个重点，教学时可利用乘法
意义引导学生以部分估整体，由小见大，由少见多。 P36第2题的数据基本都在200附近，以200为标准，就能知道10天的
营业额。也可以让学生相互交流，讨论“如何进行估计？”“根据是什么？”
P38第3题是对估计方法的应用，引导学生用不同的估计方法进行判断。
P38第4题注意引导学生从图中获取数学信息，可根据实际情况教会学生用竖式计算时间的方法。
P37本题是一个综合练习，包含了多个数学模型如：路
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程、速度、时间，
以及三者之间的关系，还涉及到估算方法，教学中可以逐步出现问题以减轻估计的难度。要充分重视，引导学生理清数量关系。
建议三：经历探索规律的过程。
(1)探索与发现（一）要求学生会用计算器探索规律，引导学生在探索的基础上发现和表述规律，培养学生静心观察，善于比较的良好的学习习惯。
（2）关于运算定律的教学要结合简算意识的培养进行，教学前学生应对25
×2，25×4，25×8，125×8等熟记于心。其次，运算定律的教学要从乘法意义着手，强化字母模型记忆，并用模型解决问题。
注意：乘法分配律既是重点，又是难点，建议一定要让学生经历发现问题—提出假设—举例验证—归纳规律这一探索过程，在实际情境中理解算理，在运用过程中说算理。 整理和复习（一） 教学建议：
1．在开始教学时，先安排一些时间让学生从第一单元开始翻翻数学书，对所学知识进行回顾、整理，在草稿本上写一写知识线索。
2．教师通过听取学生的汇报将知识线索比较有条理地
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板书在黑板上，帮助学生理出知识线索，更有利于学生知识的掌握，从而形成知识网络，将知识纳入学生的知识系统。 3．教师还要结合前面教学中学生的课堂表现、作业情况，对于普遍存在的问题要有重点地加以复习。 第四单元 图形的变换
（一）教学重点：平移和旋转的要素 （二）教学建议：
建议一：在动手操作中，体会图形变换的过程。 （1） 教材第54页风车旋转图，体会图形变换的特点，教师边演示边归纳
旋转的三要素：中心点、方向、度数。
（2） 在图形的变换中，提倡不同的操作方法。可以让学生课前准备一些小学具进行实际的操作，再在方格纸上试一试，提高学生的感性认识。 建议二：注意处理习题的层次。
如：教材第55页说一说第1题是解决旋转中心的问题，让学生知道无论旋转多少度，中心点也不会改变位置。第2题的前两道小题重点解决方向问题，第3小题重点解决度数问题，几道习题层次清晰，最好不要轻易改动。 建议三：鼓励学生设计制作美丽的图案。
这一单元结束后，可组织一次图案设计小报展来巩固学生对平移、旋转知识学习的掌握，提高学习兴趣，发展空间
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观念。
第五单元 除法 （一）教学重点
1．能正确笔算三位数除以两位数的除法。 2．理解和掌握路程、时间与速度之间的关系。 3．运用商不变的规律进行简便计算。 （二）教学建议：
建议一：在具体的探索过程中归纳计算方法。 举例一：P59《买文具》是后面两位数除三位数的基础，此处教学时即提倡算法多样化，重点要会用竖式计算，而且注意商的定位，并作强化训练。
举例二：P61练一练第1题“括号里最大能填几”把此类题作为学生试商的基础，要长期训练。
举例三：P62“路程、时间与速度”的教学不能与乘法意义分隔开，一定要牢记模型。
建议二：具体情境中提高估算能力。
（1）本单元中，基本上在每个运算前都安排了估一估的要求，目的是加
强对学生估算能力的培养。同时有助于提高学生运用估算方法去进行检验的能力。
（2） P73《国家体育场》教学也是估算意识的培养，运用“身边”熟悉的