发布时间 : 星期日 文章2016年山东教师招聘考试统考模拟题及答案解析更新完毕开始阅读d8029d4ab0717fd5370cdced
110.教师个人为实现教师专业化所应做的努力（ ）
A.善于学习 B.恒于研究 C.勤于反思 D.勇于实践 111.下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（ ）
A.盲人一般听觉灵敏 B.早慧的儿童常常晚年平常
C.失去双手的人可以用口来写字 D.数学成绩好的儿童语文成绩却很差 112.下列哪些选项体现了启发性教学原则（）
A.教学相长
B.不愤不启，不悱不发
C.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 D.学不躐等
113.下列哪项是备课活动（）。
A.了解学生 B.目标正确 C.钻研教材 D.设计教法 114.学制具体规定着（ ）
A.学校的性质B.学校的任务C.入学条件D.修业年限 115.维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括（ ）。
A.最近发展区 B.教学应走在发展的前面 C.环境决定论 D.学习的最佳期限
116.从总的方面来讲,教育研究的过程包括( )等三大环节。
A.制定研究计划 B.收集研究材料 C.处理研究资料 D.组织专题研讨
117.下列有关教材开发与管理的说法，正确的是（ ）
A.中小学教材须以指定出版的方式出版 B.教材审查实行编审分离
C.教材内容的组织应多样、生动，有利于学生探究 D.地方教材须经省级教材审查委员会审查 118.认知策略包括（ ）
A.计划策略 B.复述策略 C.精细加工策略 D.资源管理策略 119.下列有关情绪情感说法正确的是( )
A.情绪情感是同一心理现象的不同方面 B.情绪代表的是情感的反映过程 C.情感代表的是情绪的内容 D.情感通过情绪表现出来 120.智力的群体差异包括( )。
A.性别差异 B.年龄差异 C.种族差异 D.智商分数差异
121.一般而言，德育目标的确立主要依据( )
A.时代需要
B.青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征 C.国家的教育方针和教育目的 D.民族文化及道德传统
122.耶克斯—多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务
难度的不同而有差异，具体表现为( )
A.在低难度任务中，处于较高动机水平工作效率最高 B.在中等难度任务中，处于中等动机水平工作效率最高 C.在高难度任务中，处于较低动机水平工作效率最高 D.在高难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关 123.以下属于动作技能形成标志的是( )
A.动作自动化 B.能利用微弱线索 C.能在不利条件下维持正常操作水平 D.将动作整体逐一分解 124.以下活动属于问题解决的有( )
A.走楼梯 B.研究登山路线 C.回忆办公室门号 D.走象棋 125.班会的特点有（）
A.集体性 B.个体性 C.自主性 D.针对性
五、案例分析题。至少有一项是符合题意。请将其选出，并用2B铅笔填涂在答案卡相应的位置上。（本题5小题，每小题2分，共10分）
给定材料
张老师充满热情并热爱教育工作，新学年开始了，为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的强上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。
张老师在教学板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔写出来。在教学生识字时，他非常注意教学的技巧。比如，告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，张老师教学生们记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”
张老师在检查学生知识掌握情况时，在试卷并不单纯用选择和判断题，而常常用填空、问答题。
126.针对张老师精心布置教室的做法的评价，错误的是（ ）
A.产生了分散学生注意，影响学生集中学习的效果
B.图画、花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，会影响学生听课 C.会引起学生的无意注意，分散学生的注意力
D.能给学生提供一个更有情趣的学习环境，提高学生的学习效率
127.张老师把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是为了
加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合感觉的相互作用中同时性对比规律和（ ）
A.动态性维度规律 B.知觉选择性规律 C.个性心理特征规律 C.近因效应规律
128.对第三段中张老师教学生识字的教法的总结和评价，错误的是（ ）
A.凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系
B.对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果 就好
C.这种教法会让学生养成投机取巧的不好习惯 D.教师应教学生进行意义识记
129.对考查学生知识掌握情况试卷题型的总结，正确的是（ ）
A.选择和判断主要通过重现解答 B.填空、问答主要通过再认来解答 C.人的重现记忆优于再认记忆 D.能再认的不一定重现 130.能引起无意注意的因素有（ ）
A.刺激物的强度 B.刺激物的新异性 C.刺激物的对比关系 D.间接兴趣
2016年山东省事业单位教师招聘考试模拟题解析
第一部分（共35题，30分）
一、单项选择题。 1. 【答案】C
【解析】法的特征包括：由公共权力机构制定或认可的（国家意志性）；有严格的程序规定的规范（程序性）；调整人的行为的社会规范（规范性）；在国家权力管辖范围内普遍有效（普遍性）；以国家强制力为后盾（强制性）；法律的概括性体现了法律自身的局限性，关注的人的行为的共性，而法律所用调整的行为却是多姿多态的，把概括性的规范适用于多姿多态的行为，有时候会出现合法而不合理以及合理而不合法的情况，即个案不正义。法律为人们的行为提供了模式、标准、样式、和方向，这体现的是法律的规范性。
2. 【答案】A
【解析】代理行为的法律特征有：(1)代理人必须是以被代理人的名义进行活动；(2)代理行为产生的法律后果直接由被代理人承受；(3)代理人在被代理人授权范围内独立作出意思表示。
3. 【答案】A
【解析】本题考查诉讼时效终止的概念：指在诉讼时效期间的最后6个月内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，诉讼时效中止。从中止时效的原因消除之日起，诉讼时效期间继续计算。 4. 【答案】D
【解析】地方性法规是省、自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会，根据宪法、法律和行政法规，结合本地区的实际情况制定的、并不得与宪法、法律行政法规相抵触的规范性文件，并报全国人大常委会备案。 5. 【答案】B
【解析】停止执行不是终结执行，而是中止和暂缓执行，尚有可能恢复执行。如被公安机关裁决治安拘留的人交纳保证金后，公安行政机关在诉讼期间停止执行，人民法院判决维持后，公安机关应当恢复执行。不过，此时执行的依据是人民法院作出的行政判决书和具体行政行为法律文书。根据我国《行政诉讼法》第44条规定，停止具体行政行为执行的法定情形有以下三种： 一、被告认为需要停止执行的；二、原告申请停止执行，人民法院认为其行政行为的执行会造成难以弥补的损失，并且停止执行不损害公共利益的，可裁定停止执行；三、法律、法规规定停止执行的； 6. 【答案】C
【解析】对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心的理由： ⑴、对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容，特别是揭示了变化发展的内在动因； ⑵、对立统一规律是贯彻于其他规律和范畴的中心线索； ⑶、矛盾分析法是最根本的认识方法； ⑷、对立统一规律体现了辩证法与形而上学的根本分歧。 7. 【答案】A
【解析】广义的规范性文件：一般是指属于法律范畴（即宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例、国务院部门规章和地方政府规章）的立法性文件和除此以外的由国家机关和其他团体、组织制定的具有约束力的非立法性文件的总和。狭义的规范性文件：一般是指法律范畴以外的其他具有约束力的非立法性文件。目前这类非立法性文件的制定主体非常之多，例如各级党组织、各级人民政府及其所属工作部门，人民团体、社团组织、企事业单位、法院、检察院等。 8. 【答案】B