发布时间 : 星期六 文章《思想道德修养与法律基础》课程标准更新完毕开始阅读d8056dab4531b90d6c85ec3a87c24028915f858b
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课程基本信息： 课程编码： 31332 课程类型： A 类 课程学分： 3 学分 课程性质：必修课
课程名称：思想道德修养与法律基础 课程属类：人文素养课 参考课时： 48
开课部门：马克思主义学院
《思想道德修养与法律基础》课程标准
适用专业（层次）：普专、对口、五年制（大专阶段） 先修课程：无 后续课程：无 职业资格：无
制 订：《思想道德修养与法律基础》课程开发团队
批 准 人：
课程负责人：
一、课程简介
《思想道德修养与法律基础》课程是为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强
和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强
和改进高等学校思想政治理论课的意见》 （教社政 [2005]9 ）实施方案，于 2006 年实施的思
想政治理论课新的课程。是一门以马克思主义思想政治教育学科为依托的崭新课程，这是
党中央国务院面对新形势新情况新问题，在完善高校思想政治理论课程体系和学科建设方
面所采取的一项新举措，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重大而又深远的
意义。
二、课程性质与定位
课程性质：公共必修课。
课程定位：《思想道德修养与法律基础》为人文素养课程。本课程是普通高校开设的思
想政治课之一，是高职大学生的必修课程，是高等职业院校进行素质教育的核心课程。是 1
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（一）总体目标
《思想道德修养与法律基础》课的目标是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代表”重要思想指导下，贯彻“以德治国、以法治国”的战略思想，对高职大 专生进行法学基础理论、法律常识、世界观、人生观、价值观的教育，培养学生高尚的道 为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求而起到支撑作用、在整个课程 体系中不可替代的重要课程。做为对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。 本门课程以人生观、价值观教育为主线，综合运用法律及其相关科学知识，依据高职生成 长的基本规律，在教育引导学生加强法律观念和法律意识，加强自身道德修养和提高思想 道德素质，培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质上发挥着重要作用。 三、课程设计思路
依据中宣部、教育部有关文件精神和我校的办学理念与目标，
结合本课程严谨理论性、
鲜明实践性、具体针对性的特点，按照时代对高职学生应具备的道德和法律素质的要求， 着眼于学生职业素质和能力的提高，配合专业教育，服务学生未来的人生发展。
（一）把教材体系转化为教学体系——以教材为纲又体现高职教育特色：
就是不失全国通用教材的主要内容和基本要求；所谓体现高职特色，就是针对高职的培养 目标、教学规律和学生的特点对教材进行优化组合和拓展。教材为纲和高职特色相结合， 是通过以“必须”、“够用”、“贴近实际、贴近生活、贴近学生”为原则选择和扩充教学内 容。
（二）以能力培养为导向。教学的知识目标、情感目标、意志目标、行为目标服务于
能力目标。以学生在社会生活、尤其是职业活动中需要的各种能力作为教学的最终目标来 优化组合教学内容和进行教学安排。
（三）以学生“做”为路径。以学生“做”为出发点、过程和归宿点，始终都是教师
指导学生“做”（自学、搜集资料、说、讨论、剖析自我、制定自己的实施方案）
（四）以任务为驱动：学生要针对自身情况制定每个学习项目的实施方案，使学生不
得不掌握相关的理论知识并针对自身的现状制定出切实可行的行动方案。
（五）体现两个“三结合” ： 一是思想教育、道德教育、法律教育相结合；二是理论
教学与实践教学相结合、课堂教学与课外教学相结合、校内教学与校外教学相结合。 四、课程培养目标
。 以教材为纲，
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关系及实现理想的条件和途经。树立起科学的理想信念。
3．理解爱国主义的内涵； 认识中华民族爱国主义的优良传统； 培养爱国情操；增强国防观念。
4．理解人生观、人生态度和人生目的的内涵和意义；理解价值观的内涵，认识人生价 值的标准和评价，认识实现人生价值的条件；认识自我身心关系、个人与他人关系、个人 与社会关系、人与自然关系。
5．理解道德的本质、功能、作用；认识中华民族优良传统道德；理解社会主义道德建 设的核心和原则以及与社会主义市场经济的关系；认识我国公民基本道德规范，尤其是诚 信对大学生的重要性。
6．认识公共生活及特点、 公共秩序及维护手段； 理解社会公德内涵、 特点、主要内容； 认识公共生活的法律规范。
7．认识职业生活中的道德及法律基本要求；正确认识当前我国的就业形式，树立正确 的择业观和就业观；认识爱情婚姻与家庭，以及其中的法律规范。
8．认识社会主义法律的内涵、体系和运行，从而领会社会主义法律精神；认识民主与 法制观念、法律权利与义务观念，法律面前人人平等的观念，从而树立社会主义法制观念。
9．了解我国宪法规定的基本制度 （三）能力目标
1．提高独立生活能力和自主学习的能力； 2．提高处理理想与现实矛盾能力；
3．正确处理身心健康、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系的能力； 4．正确处理爱情与友情的能力。 （四）素质目标
, 理解自由平等的宪法精神。
认识新时期的爱国主义，
德情操和良好的道德品质，教育学生学会学习，学会做事，学会做人，使他们成为“有理 想、有道德、有文化、有纪律”的社会建设者和接班人。
（二）知识目标
1．大学生活的特点；认识当代大学生的历史使命；把握社会主义荣辱观的科学内涵； 树立社会主义荣辱观；掌握《思想道德修养与法律基础》学习方法。
2．理解理想信念的含义、特征、意义；理解最高理想和共同理想；认识理想与现实的
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教学设计成专题讲座形式， 或者直接设计为章节授课形式， 围绕着社会主义核心价值观 的培养这个核心问题，以将高职大学生培养成为有中国特色社会主义建设者和接班人的根 本目的，把高职生培养成社会主义核心价值观的践行者。 （一）专题讲座授课形式的内容与要求： 序
号
单元
专题名称
学时 认识当代大学生活特点、 大学生的成才目标； 树立新 的学习理念； 培养优良学风； 要有平常心； 学会管理
好自己，提高独立生活能力；学会尊
01 专题一： 我们为什么上大学？ 重 ; 学会担当： 3
要有正思维、 吸收正能量、 释放正能量； 要自信信
心，
相信未来、拥抱未来、创造未
来。
高尚的人生目的、 科学的人身观、 有价值的人生标准、
02 3 专题二： 领悟人生真谛 确立积极进取的人生态度；
人性的弱点对人生价值实现的不良影
专题三：适应人生环境创造人生 响； 人生价值的
03 3 价值 实现条件；科学对待人生环境 理想信念与大学生成材； 中国梦（中国特色社会主义
共同理想）内涵：国家富强、民族复兴、人民幸福；
04 专题四： 托起中国梦（理想信念） 3
共同理想与个人理想的关系 （中国梦与大学生成
才） ， 架起通往理想彼岸的桥梁。
05 专题五： 树立马克思主义信仰 06 07
专题六 大学生如何践行爱国主
义
专题七
弘扬中国精神
信念的含义，信仰的含义，信念与信仰之间的关系；
信念信仰对大学生成才的意义； 科学高尚的信仰 （马 3
克思主义的信仰）的内涵，对大学生成才的意义。
爱国主义的科学内涵、 意义，忠诚爱国者的基本要求， 增强国防观念， 增强国防安全意识，
理性爱国， 做一
3 3
教学内容与要求
1．培养学生奉献国家、奉献社会的精神。
2．培养学生大公无私、先国家后自己，先人后己的美德。 3．培养学生奉公守法、遵守公德、严以律己的作风。 4．培养学生养成乐于助人、尊老爱幼的好习惯。 五、课程内容与要求 :
个忠诚的爱国主义者。
民族精神内涵（以爱国主义为核心） ，时代精神内涵 （以改革创新为核心） ；大学生如何弘扬中国精神 （民
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