发布时间 : 星期二 文章部编人教六年级英语下册《Unit2 last weekend》说课稿更新完毕开始阅读d816030965ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbd7
部编人教六年级英语下册《Unit2 last weekend》说课稿
一.说教材
各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语PEP教材六年级下册Unit2 last weekend中的第一课时，本课时的主要内容是Let's learn 部分。本课的主要内容是学习新单词：long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。
二.说教学目标和教学重难点 1.说教学目标
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言的应用能力。包括了学生的语言技能，情感态度，学习策略和文化意识几个方面。根据以上要求，我将教学目标确定为：
（1）知识目标：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
（2）情感目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和精神。
（3）技能目标：能让学生听，说认读本课的新单词及会运用新句型。 2.教学重难点
（1）教学重点：学生能够听，说及认读本课的新单词和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
（2）教学难点：学生会运用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin. 三.说教情和学情
1.说学情：六年级的学生对英语在三年级的基础上已经有了进一步的了解，这时对英语也产生了极大的兴趣，在已能听，说，读方面具有了一定的基础。利用此优势让学生进一步的去学习更多的知识。让他们结交更多的朋友。 2.说教情：由于我在这所学校呆的时间长，所以我对这班孩子比较了解，教学中我会充满激情的让学生和我一起在一个比较活跃的氛围内学习。 四.说教法和学法
1.情景教学法：我利用学生的求知欲和好奇心，利用一些照片来进行导入，使学生集中精力的学习。
2.鼓励法：在课堂上适当的表扬学生，让学生想得到老师的肯定的欲望得到满足，使学生更能够积极的投入到学习当中。 五.说教学流程 1．热身
（1） 日常口语练习。
（2） 做游戏Guess! How mang books/English/Chinese.. books do I have? 2.预习：
(1) 复习tall, short, long, big, small等形容词。
(2) 反义词游戏 例如:tall-short 3.新授：
（1）
新词呈现
教师拿一支长铅笔、一支短铅笔说：“ I have a long pencil and a short pencil.”而后指向自己说：“ I have long hair”再指向某男生说：“ He has short hair”让学生跟读long hair/short hair. （2）
新词练习
操练句型He/She has long /short hair.I have long/short hair. （3）
新词呈现
请胖瘦各一名学生上台，让学生明白thin和 strong的意思。
（4） 练习
学生以小组为单位练习句型:I am/She/He/Tom/My father is… ( 5)提问：现在有谁可以用英语介绍自己的好朋友呢？ ( 6)听音
听录音，找答案。 ( 7)游戏
用所学句型对本班同学进行详细的描述，其他学生猜猜是谁。
7.板书设计：黑板的正上方是我此课的标题，在其左下方是我的新单词，在其右下方是今天要教的新句型。
8.布置作业：让学生用今天所学单词和句子在练习本上介绍自己的父母。 六.教学设计依据