发布时间 : 星期五 文章小学数学研究性学习设计方案更新完毕开始阅读d8216f95b52acfc788ebc979
3、开展实践活动，决的方法，小组交通过数字游戏、排队流、汇总； 接开水等活动，体会3、及时跟踪了最优方案，得出最初解各小组活动进行合理安排时间数据。 情况，为学生出谋4、最后整理收集划策，当好参谋指到的资料，总结归纳导作用，让学生随合理安排时间的方着活动的开展，不法、撰写研究报告。 断修改活动方案， 调整活动方式，保证活动的顺利进行。 第四阶段：评价 1、各小组分组汇报自己的研究成果，可以把成果制作成(思考：用什么样的方幻灯片、手抄报、调查报告等。 式对学生的学习过2、各成员参照（附表1）进行自我评价，由各组长收集，程、学习结果进行评整理汇报。 价，以促进学生的学习。) 3、小组成果汇报完毕，各小组还要参照（附表3）整理意见，对其他小组的活动成果参照（附件2）展开评价。 4、各成员集成自评、组评和教师评价，填写完成学生的 综合评价表（附表4）。 5、老师根据实行研究性学习活动以来，各小组在整个活动过程给出评价意见和指导意见开展的情况。并对学生的归纳总结给与指导和评价。 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 总结与反思如下： 一、《合理安排时间》是四年级《数学广角》单元的内容，要求在教学中要适当把握教学要求。在本次研究性学习中，通过日常事例和实践活动，使学生初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用。学生在合理安排时间、排队问题、田忌赛马等方面，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，让学生知道数学来源于生活又应用于生活；使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识；逐渐养成合理安排时间的良好习惯。体现了“人人学有用的数学” 的数学教学新理念。学生参与得主动，教师指导得轻松。整个实践活动将与数学知识相互渗透，相得益彰，使数学知识在活动中得到延伸、综合、重组和提升。 二、学生在整个研究性学习过程中能得到很大的提高，特别是在交流与合作方面，能更懂得欣赏同伴。但由于初次设计评价量表，可能评价量表不够全面。 改进建议： 在教学中多改进教学方法，完善评价量表设计以及研究性学习方案的设计；为了 顾及学生的水平，尽量少用运筹、优化和对策论等数学化的语言进行描述。
附件1：自评表
自评内容 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? 方式 每一个主题活动结束后，填写“研究性学习活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审(4)你在活动中遇到的最大问题是什阅后收入档案袋中。 么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么?
附件2： 同学互评
互评内容 (1)小组成员合作是否愉快。 方式 每一个主题活动结束后，小组(2)你们在活动中遇到哪些困难或问成员集体讨论，组长执笔用描述性题? (3)你们是怎样合作克服困难的? 评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋(4)你们认为下次活动还应从哪些方面中。 加以改进?
附件3：教师评价
评价内容 评价指标 等次（星级评定） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、学习记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活动任务综合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力