发布时间 : 星期六 文章北师大版五下书法练习指导教案更新完毕开始阅读d850e6cfa88271fe910ef12d2af90242a995ab53
第一课 力字旁
教学目标：
1.掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：力字旁正确的书写要领 教学难点：
力字旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究
1.阅读课本例字力字旁旁边的文字，思考：力字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的力字旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示力字旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写力字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究力字旁的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获
师生共同回顾力字旁的写法要点。
第二课 立刀旁
教学目标：
1.掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：立刀旁正确的书写要领 教学难点：
立刀旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究
1.阅读课本例字立刀旁旁边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的立刀旁的书写有什么不同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示立刀旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“列、制、则”时应注意之处，教师归纳总
结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获
师生共同回顾立刀旁的写法要点。
第三课 斤字旁
教学目标：
1.掌握斤字旁和含此偏旁结构字“斯、新、渐”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：斤字旁正确的书写要领 教学难点：
斤字旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学
要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究
1.阅读课本例字斤字旁旁边的文字，思考：斤字旁的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的斤字旁的书写有什么不
同？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 （2）多媒体展示斤字旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。
（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。
（7）学生分析写例字“斯、新、渐”时应注意之处，教师归纳总结。
（8）教师范写，学生观察。
（9）学生练习例字，教师巡视指导。
2．研究不同书法家书写斤字旁，小组内交流它们的结构特点。 3．学生自主研究斤字旁的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价
小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获
师生共同回顾斤字旁的写法要点。
第四课 反文旁
教学目标：
1.掌握反文旁和含此偏旁结构字“故、敢、改”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：反文旁正确的书写要领 教学难点：
反文旁在不同例字中的美观协调。