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小学数学教研活动记录
时间 主题 主持人 参加人员 活动过程： （一）校长讲话： 1、对本组上期各项工作给予充分肯定。 2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。 （二）教务主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建设。 2、小黑板工程，教师用书工程。 3、本期教研活动安排 4、本期要准备的资料及工作要求。 （三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见 2013-9-11 地点 新学期工作安排 全体数学教师 多媒体教室 小学数学教研活动记录
时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 一、教研组长带领全体成员学习《小学教学常规》 （一）备课 （二）上课 （三）听课、评课 （四）作业布置与批改。 （五）辅导 二、其他 （一)、完善常规工作，规范集体备课 (二)、规范教研组活动，提高教学实效。 （三）、开展多项活动，提高学生素养。 2013-9-18 地点 学习教学常规 全体数学教师 多媒体教室 小学数学教研活动记录
时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 基础教育课程改革实验误区： 一、由“满堂灌”走向“满堂问”； 二、空洞的热闹； 三、课堂教学的虚化。 这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。 真正对话： 一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。 二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。 教师必须根据交流中的不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。 三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。 2013-9-25 地点 多媒体教室 《浅谈课堂教学中的有效对话》 全体数学教师 小学数学教研活动记录
时间 主题 主持人员 参加人员 活动过程： 1、说明本次活动的背景 2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？ 课前的预习作业要有针对性和目的性。 课后的拓展作业要有创新性和趣味性。 3、 交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？ （预习作业的设计：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。） 2013-9-27 地点 小学作业设计 全体数学教师 多媒体教室