发布时间 : 星期二 文章部编版三年级语文下册《第八单元口语交际(教案+反思)》更新完毕开始阅读d915f9f7571810a6f524ccbff121dd36a32dc468
部编版三年级语文下册精品教案
口语交际 趣味故事会
［教学目标］
1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。 2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
［教学重难点］
1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。 2.认真听，记住故事的主要内容。
［教学课时］1课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入
有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！板书题目，齐读题目。（板书：趣味故事会）
二、试讲故事，范讲引领
1.谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什么？（抽学生回答） 2.原来大家有这么多有趣的故事，同学们想不想听呀？谁愿意来给大家讲一个？（抽学生讲故事）
3.老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一个，请同学们做评委，看看我们俩谁讲得好，好在哪儿。
4.老师的故事讲完了，你们更喜欢听谁讲的故事呢？ （学生评议，说说为什么喜欢）
刚才这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美的语言，注意了语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩了。你愿意让你的故事变得这样精彩吗？同学们，现在我们就来试试吧！
三、语言训练，弄清要求
1.这里有一段话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。（课件出示对话）
风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！
小树：森林爷爷，怎么办呢？
森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！ 2.指名分角色朗读这段对话。
3.你们读得太有感情了，再来试试表情和动作吧。揉揉你的小脸，做好准备。 4.做出动作和表情，再来分角色演读上面的对话。
5.同学们表演得真好，把这样丰富的表情、优美的语言带到你的故事里，你一定能讲出精彩的故事。
6.用上两分钟时间，回想你的故事，把表情带到你的故事里。谁愿意来试试？别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意什么呢？（课件出示听故事的要求）
（1）认真听，记住故事的主要内容。
（2）听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。 （3）有问题等听完后再提出来。 7.指名学生讲故事。 8.如何讲好故事。（根据情况，可在学生讲故事前出示讲故事的要求） （1）注意语气、表情的变化，加上适当的手势。 （2）故事要生动、有趣。 （3）表情要自然、大方。
四、小组交流，试讲故事
1.我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自己的学习小组内练习讲。当一名同学讲完后，其他同学一定要给他评一评，说一说他哪里讲得好，哪里还需要改进，让每个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表，和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的“故事大王”！
2.激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋章。“故事大王”所在的小组，将被评为本班的“最佳评委团”。
3.分组练习讲故事。教师巡视指导。
4.请各小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完后，台下的同学评一评讲得好不好，并说出原因。
5.各组同学讲故事。 6.学生评价。
7.评选“故事大王”“最佳评委团”。
［教学反思］
本次口语交际，我通过示范引领，教学生讲故事的方法，提升学生口语表达的能力。此外，我还创设了评选“故事大王”“最佳评委团”的活动，调动学生参与的积极性，激发了学生的思维，效果非常好。