发布时间 : 星期二 文章全程复习方略高考历史第一轮复习 专题评估检测（三）更新完毕开始阅读da01e01ba88271fe910ef12d2af90242a895ab2e
专题评估检测(三)
专题三
（45分钟 100分）
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1.19世纪中叶,西方的影响虽然削弱了清政府的权威,但是,清政府真正的权威危机是来源于农民的造反运动与内部阶层的分离倾向。“农民的造反运动与内部阶层的分离倾向”是指 ( ) A.太平天国运动和洋务运动 B.义和团运动和戊戌变法 C.太平天国运动和戊戌变法 D.义和团运动和洋务运动
2.孙中山先生研究了太平天国之后,得出结论说:“洪氏之覆亡,知有民族而不知有民权,知有君主而不知有民主。”该观点 ( ) A.基本否定太平天国 B.客观地评价太平天国 C.高度肯定太平天国 D.片面地评价太平天国
3.(2014·南昌模拟)列宁在《新生的中国》和《亚洲的觉醒》等文中一再指出:“中国不是早就被称为长期停滞的国家的典型吗?但是现在中国的政治生活沸腾起来了,社会运动和民主主义高潮正在汹涌澎湃地发展。”列宁的讲话是基于
( )
A.义和团运动 C.五四运动
B.辛亥革命 D.国民革命
4.(2014·保定模拟)1911年12月,孙中山发表谈话:“中国于地理上分为22行省,加以3大属地即蒙古、西藏、新疆是也,其面积实较全欧为大。各省气候不同,故人民之习惯性质亦各随气候而为差异。似此情势,于政治上……倘用北美 制度,最为相宜。题中划线处很有可能是 ( ) A.邦联
B.联邦
C.共和 D.两党
5.在下列《中华民国临时约法》诸条内容中,最能体现约法本质的是 ( ) A.中华民国主权属于国民全体
B.国民有人身、居住、财产、言论、结社等自由 C.国民有选举与被选举权利
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D.实行责任内阁制
6.(2014·南通模拟)“这个运动由学生掀起,是自动的,没有人指使,也没有人操纵,只是爱国的热情表现。所以等到学生运动扩展而为商人罢市,由北京而及于上海,这运动的目标初步达成之后,这运动也就消歇下去了。但是影响所及,学生们醒起来了,五四运动一变而为新文化运动。”从中不能得到的信息是五四运动
( )
A.是在共产党领导下进行的 B.运动中心最初在北京 C.是一场伟大的思想解放运动 D.突破了知识分子的范围
7.(2014·安徽示范高中模拟)右图为民国元年(1912年)中国银行发行的由美国钞票公司印制的五元兑换券(正面),兑换券上的图像人物应是 ( ) A.孙中山 C.孔子
B.李鸿章
D.黄帝
8.地图可以直观反映历史。如果给下列地图加一标题,应该是 ( )
A.太平天国形势图 C.北伐战争形势图
B.辛亥革命形势图 D.红军长征路线图
9.(2014·湖北百校模拟)1927年12月,瞿秋白指出:中国革命在斗争方式与发展形势方面,有极可注意的特点,如“革命不可能有夺取‘首都’一击而中的发展形势”,而是“各省农民此起彼落的武装暴动”。这反映出当时党的部分领导人
( )
A.已意识到要依据国情调整革命路线 B.盲从共产国际指示,缺乏创新思维 C.在革命受挫后存在严重的悲观情绪
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D.尚未认识到南昌等城市起义的意义
10.(2014·吉林摸底)在国共十年对峙时期,针对土地革命策略中国共产党的文件中曾论述道:“土地分配的标准:以乡为分配土地的单位。……所有乡村中男女老幼,一律平分。现依中央办法,改以劳动力为标准,能劳动的比不能劳动的多分一倍。”这种土地分配标准变化的主要目的是 ( ) A.体现平均主义的分配原则 B.粉碎敌人对根据地的经济封锁 C.满足农民要求获得土地的愿望 D.使广大农民真正当家做主
11.(2014·温州十校模拟)20世纪30年代,正当中国革命和中华民族处于生死攸关的历史时刻,在中国的大西北先后发生了两件堪称扭转时局的政治事件。下列诗句中暗喻这两件事件的是 ( )
①铁流两万五千里,各路劲旅大会师 ②八年戎马征程苦,一纸降书玉宇清 ③宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王 A.①③
④谁人不知张少帅,千古功臣一代骄
B.②③
C.①④
D.③④
12.(2014·资阳模拟)下图所示为蒋介石的一封信件,来源于国民政府军委会战时新闻检查局档案。对此信件的分析,错误的是 ( )
A.它写于1943年4月29日
B.它反映出国共两党既合作又相互斗争 C.它说明国共两党正处于敌对时期
D.对陕甘宁边区的态度说明了蒋介石的阶级属性
二、非选择题(本大题共2小题,第13题22分,第14题30分,共52分) 13.(2014·南昌模拟)阅读材料,回答下列问题。
材料一 梁漱溟在《论学生事件》(1919年5月18日)中提出:“纵然曹章罪大恶极,在罪名未成立时,他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为,也不能侵犯他,加暴行于他……绝不能说我们所做的都对,就犯
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法也可以使得。在事实上讲,试问这几年以来哪一件不是借着国民意思四个大字不受法律制裁才闹到今天这个地步?”因此,他说:“我愿意学生事件付法庭办理,愿意检厅去提起公诉,学生去遵判服罪。” 材料二 反对梁漱溟的意见很快占了上风。最具代表性的有两点:一是北京《晨报》刊发文章《学生事件和国家法律问题》,认为法律应该为正义事业服务。文章说:“我们人类现在既已承认学生运动是合乎正义的,国家和法律也应该跟着我们人类往一条路上走。那些道德上承认,法律上不承认的话,是野蛮时代的法律,专以维持秩序作目的的……这种法律观,单是救济人治之弊的,在现在的国家内实在没有什么功用。”二是蓝公武发表题为《评梁漱溟君之学生事件论》的文章,认为群众的正义行动可以侵犯个人自由。蓝公武在文章中说“梁君说无论什么人,有他的自由,不许他人侵犯,这话本来极是。可是侵犯人的,要是出于群众的行动,那就不能有这样的说法了。法国在欧战初起的时候有个极有名的社会党领袖,因为主张和平,被群众打死,后来并没有发生法律上的问题。这种事情实例不知有多少。” (1)根据材料一、二简要说明双方争论的焦点是什么。(8分)
(2)选择材料中某一方的观点作为主题,结合史实简要评述。(14分)(要求:观点明确,史论结合)
14.历史分期是通过划分历史时期研究史学的一种方法,旨在揭示不同历史时期或阶段之间的质的差别,从中发现历史发展的特点及规律。阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料 关于中国近代史和中国现代史的分期,是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后,胡绳发表文章将其限定在1840—1919年之间。此后,中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界,分界线就是1919年发生的五四运动。但范文澜等学者提出,按照社会性质,中国近代史应该包含1840—1949年的整个时期。
——张海鹏《中国近代史和
中国现代史分期应以1949年为界》
(1)如果以五四运动为中国近代史和现代史的分界线,这两个历史时期的中国革命有何差别?简要说明五四运动的历史意义。(10分)
(2)如果以1949年新中国成立为中国近代史和现代史的分界线,这两个历史时期的中国社会性质有何“质的差别”?请从现代化的角度简要说明新中国成立的历史意义。(13分)
(3)中国台湾史学界多数人主张把1911年的辛亥革命作为中国近代史和现代史的分界线,简要分析其原因。(7分)
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