发布时间 : 星期日 文章《现代汉语通论》语法 课后作业答案更新完毕开始阅读da1aee51f01dc281e53af0c1
3．有些钱不能不花，但也得省着点。
－→有些钱必须花，但也得省着点。 4．这件事，他不会不知道。
－→这件事，他一定知道。 三、指出下列疑问句的结构类型： 1．那本书你买了没有？（正反问） 2．明天会下雨吧？（是非问）
3．你的衣服呢？（特指问的简略格式） 4．你到底去不去？（正反问）
5．你到底打算怎么办？（特指问）
6．我们是看电影，看话剧，还是看球赛？（选择问） 7．你们那儿还有谁要去吗？（特指问） 8．你是说谁都可以去吗？（是非问） 四、请鉴别下列形容词（假设为A），看看它们进入三个不同句法框架的情况。 形容词：客气、公平、热心、自满、努力、谦虚、急躁、胆小、小气、难过、争气。
框架：（1）Ａ一点儿！ （2）别不Ａ！ （3）别Ａ！ 客气一点儿！ 别客气！ —— 公平一点儿！ 别不公平！ ——
热心一点儿！ 别不热心！ 别热心！ ———— ———— 别自满！ 努力一点儿！ 别不努力！ 别努力！ 谦虚一点儿！ 别不谦虚！ 别谦虚！
———— ———— 别急躁！
———— ———— 别胆小！ ———— ———— 别小气！ ———— ———— 别难过！ 争气一点儿！ 别不争气！ ——
五、下列疑问句有什么特殊的作用？
1．妈妈已经回来了，是吗？（附加问／反问句） 2．我劝你别胡思乱想了，好不好？（附加问） 3．为什么呢？就图多看几眼。（设问句） 4．你是在说他为什么不去吗？（回声问） 225页第四章第八节练习题 一、指出下列语句中加“·”的名词性成分所担任的语义角色。 1．售票处围满了人，大家都在挤火车票。 ．．．．．．人——施事
售票处——处所（地点） 大家——施事 火车票——目的 2．昨天我买了一部词典。 ．．昨天——时间 一部词典——受事（结果） ．．．．
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3．我家去年盖了一幢小楼。 ．．．．
一幢小楼——结果
4．李老师退休时赠给学校图书馆一批书。 ．．．．．学校图书馆——与事（对象） 5．他是跳舞明星，他会跳探戈。 ．．．他——系事 探戈——方式
6．这个小店方便了周围的群众。 ．．．．．周围的群众——致使 7．食堂我吃不惯，我还是在家里吃。 ．．．．食堂、家里——处所 8．陈朗用红木打了一套家具。 ．．．．．．红木——材料
一套家具——结果 9．这件事他有他的想法。 ．．．这件事——对象
10．他对我说了许多大道理。 ．．．．．
我——对象
许多大道理——受事（同源） 二、分析下列语句中加“·”的词语的语义指向。 1．有一天，他在饭店里喝醉了酒。（他） ．2．你干得太快了。（你） ．．
3．老师傅手把手教会了两个徒弟。（两个徒弟） ．4．他在院子里深深地挖了一个坑，栽了一棵树。（坑） ．．5．他把各种书籍杂乱无章地放在书架上。（各种书籍） ．．．．6．妈妈给儿子找了一件干净的内衣。（内衣） ．．7．我走了一大段冤枉路。（走） ．．8．我们忽然发现了老虎。（发现） ．．9．这篇论文可把我写苦了。（我） ．
10．孙梅一听到这个消息慌慌张张地转身就走。 ．．．．
三、同样一个动词“考”，可以说：考大学、考研究生、考数学、考笔试、考五分，请分析它们的语义关系。 考大学——目的
考研究生——１、目的；２、对象 考数学——方式（内容） 考五分——结果 四、“老张有辆新车很得意”、“老张有条小狗很聪明”没有歧义，而“老张有个女儿很骄傲”则有歧义，请运用语义指向以及语义特征分析法作出解释。 老张［＋人］，新车［－人］，得意［＋人］， 得意只能有一个指向，所以本句没有歧义。
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老张［＋动物］，小狗［＋动物］，聪明［＋动物］，
但在老张的聪明与是否有小狗并无因果关系，所以聪明只有一个指向，本句没有歧义。 老张［＋人］，女儿［＋人］，骄傲［＋人］， 骄傲可以有两个指向，所以本句有歧义。
老张因女儿而感到骄傲。 老张的女儿很骄傲。
老张因女儿而感到骄傲，老张的女儿也很骄傲。 五、我们可以说：“谦虚点儿”“老实点儿”“灵活点儿”，但是，不能说：“健康点儿”“伟大点儿”“高尚点儿”。为什么？试运用语义特征分析法做出解释。
“谦虚点儿”等可以说，因为这几个形容词都有[+自主]的语义特征，而“伟大点儿”等不能说，是因为“伟大点儿”等形容词不具备[+自主]的语义特征。 六、请举例说明带“得”的述补谓语句，补语的语义指向分别指向谓语、主语和宾语的情况。
这个办法好得很。（补语指向谓语“好”） 他长得很高。 （补语指向主语“他”） 他写字写得好。 （补语指向宾语“字”） 七、请运用语义指向的分析法分化下列歧义结构。 1．他不吃面条
他不吃面条，其他人吃面条。（“不”指向“他”） 他不吃面条，吃别的。（“不”指向“面条”） 2．国王的脾气你也知道的。
国王的脾气我知道，你也知道。（“也”指向“你”） 国王的其他方面你知道，脾气你也知道。（“也”指向“脾气”） 别人的脾气你知道，国王的脾气你也知道（“也”指向“国王”） 232页第四章第九节练习题
一、指出下列语句产生歧义的原因。 1． 学生 家长
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Ａ 偏 正（定中） Ｂ 联 合
结构关系不同。 2． 保留 意见
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Ａ 偏 正（定中） Ｂ 述 宾
结构关系不同。
3． 研究 老舍的文章
━━ ━━━━━ 研究老舍的 文章 ━━━━━ ━━ 结构层次不同
4． 部分 被侵占的国家 ━━ ━━━━━━
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部分被侵占的 国家 ━━━━━━ ━━ 结构层次不同 5．厂里有三辆汽车
“有”表示拥有，这时候“厂里”是机构。 “有”表示存在，这时候“厂里”是处所。 词的多义性造成歧义。 6．陈玲是前年生的孩子 “陈玲”是施事； “陈玲”是受事； 语义关系不同。
7． 我准备了 一年的粮食
━━━━ ━━━━━ 我准备了一年的 粮食 ━━━━━━━ ━━ 结构层次不同
8． 他们 就 订了五份杂志。 ↑ ┃┃ ↑ 多┗━┛┗━━━┛少 语义指向不同。 9． 我们 小组讨论
━━ ━━━━ 我们小组 讨论 ━━━━ ━━ 结构层次不同
10． 钱华到这里工作才一个月，好多人还不认识。 “钱华”施事——认识别人。
“我”受事——被别人认识。 语义关系不同。
11．追得我满头大汗。
“我”施事——追别人。 “我”受事——被别人追。
（关键不在“谁满头大汗”） 语义关系不同。
12．他让老婆狠骂了一顿。 “让”表示“被动”； “让”表示“使动”。 词的多义性造成歧义。 二、“在＋名1＋的＋名2”，也是一个歧义格式，请分析产生歧义的原因和条件，并举两个有歧义的例子，两个没有歧义的例子。 1．有歧义的结构：
名词1一般是表示方位或处所的，名词2一般是表示事物的。例如：
在外边的座位（在房子外边的座位／靠外边的座位）
在附近的山坡（某物或人在附近的山坡／山坡在这附近）
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