发布时间 : 星期四 文章六上语文第三组备课汇总更新完毕开始阅读da853ca07d1cfad6195f312b3169a4517723e595
语文学科 1.自由朗读这6首诗歌。 复习回顾 2.小组交流讨论这6首诗歌的特点。 （明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的） 3.学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4.组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？ 5.师生交流归纳： （可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗?? 可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗?? 可以按形式分：格律诗、自由诗?? 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗?? 按国家和作者分：外国诗、中国诗 按创作方法分：诗歌、民歌或童谣 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗） 二、学习整理诗歌，将诗歌分类 1.学生在小组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。 2.学生按自己喜欢的方式进行分类。 诗歌分类表 整理人： 类别 诗歌的题目 者 作
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3.将自己分类整理好的诗歌交流交流。 4.师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。 5.小组补充资料，补充搜集一些诗歌。 三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。 【评：组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。】 第二课时 教学内容：学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌 教学过程： 一、学习欣赏诗歌 1．学生自读《给诗加“腰”》，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？ 2．读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？ 3．你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？ 4．组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？ （重点是学会明诗意和悟诗情） 5．讨论：你还了解哪些有关诗歌的知识？ 6．师生交流。 二、推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动） 1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张） 诗歌 作者 推荐理由
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推荐人： 2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。 3．交换朗读自己喜爱的诗歌。 4．说说自己喜爱的理由。 5．欣赏诗歌（教师推荐） 6．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等 【评：学生经过整理资料的过程，对自己搜集的诗歌又多了一份了解，也了解了同学们搜集的诗歌，通过相互补充，拓展了视野，这时再开展诗歌欣赏活动，学生的感受会更加丰富、深刻。】 与诗同行
活动一 举办诗歌朗诵会 活动目的：
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。
活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 活动过程： 设计意图 教学过程（课堂预设） 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 23 二次调整 语文学科
2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表，如： 主题 时间 形式 主持人 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 11．21 地点 学校多功能室 四人小组参赛 王小一 教师布1小组 置 串词准 2小组 备 道具准3小组 备 评委安4小组 排 场地清5小组 洁 活动报6小组。照相，写报道。 道
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