初中中考语文散文阅读专题专题训练专项训练及解析 下载本文

天,对民族传统文化深深的眷恋。呼应标题,总结全文;自然蕴藉,引人遐思。 (3)①选取的内容“散”(广泛),丰富了文章的内涵;②选取的素材不管是事件还是物件,都有着浓厚的民族文化的气息,以此贯穿全文,增强了文章的古典文化色彩,文学性强;③选取生活琐事,以小见大;④详略得当;浓淡相宜。

【解析】【分析】(1)B项, “他对当今社会追求经济发展和科技繁荣是持批判态度的”错误,第2段“商业大厦里电脑键盘的噼啪声掩不住中文系荷塘残叶丛中的蛙鸣;裕隆汽车的废气喷不死满树痴情的知了”,这是对民族文化的一种自信,但是不含对经济发展的批判;第4段“经济、科技的大堂固然是中国人必须努力建造的圣殿,可是,在这座大堂的后面,还应该经营出一处后花园;让台静农先生抽烟、喝酒、写字、著述、聊天的后花园”,这是对经济发展的肯定,民族文化的呼吁,所以选项中对经济发展的批判是错误的。故选B。 (2)本篇散文最为突出的情感内容,就是作者浓厚的“文化乡愁” “文化怀旧情绪”。作者久居香港,长期接受西方文化熏陶,但内心里却始终保持着一团“浓得化不开”的中华文化情怀,渗透着对于民族文化的深深眷恋。他赞成中国社会追逐科技发展和经济繁荣,但是对于在此进程中被忽略甚至被轻视的民族文化,他却格外怀恋,希望在高楼、汽车、电脑、霓虹灯之外,仍能保持一块文化的“后花园”,而且希望给这“后花园”点上暖暖的灯。点燃的这盏灯就是“中文系荷塘残叶丛中的蛙鸣”“满树痴情的知了”“‘天寒翠袖薄,日暮倚修竹’的境界”……这就是中国的传统文化;“后花园”是“让台静农先生抽烟、喝酒、写字、著述、聊天的”的地方,是点灯的地方,也就是传统文化栖息的地方。作用从内容和结构两个角度分析。内容上文中作者流露的文化忧思让人感伤,其文字让人心动“经济、科技的大堂固然是中国人必须努力建造的圣殿,可是,在这座大堂的后面,还应该经营出一处后花园”,这是对对民族传统文化深深的眷恋;结构上因为在结尾,总结全文,且呼应“给后花园点灯”的标题。据此分点概括。

(3)这篇散文从回忆作者求学时代的台北“二十多年前的波罗面包、绿豆汤、西瓜、排骨菜饭、牛肉干、长寿牌香烟、大一国文、英文散文选、三民主义、篮球、乌梅酒、《文星》杂志、《在春风里》、黑领带、咔叽裤”到“薄暮中漫步敦化的南路附近的长街短巷,深深庭院变成摘星的高楼”;从林文月和儿子的对话到林文月“静静听他(台静农)回忆他和亡友在大陆及台北的一些琐细往事”的感动;从作者感慨“没有文化乡愁的心注定是一口枯井”带台大教授的“闲人莫进”,这篇散文选材广泛且带有浓厚的民族文化的气息;从荷影、蛙鸣、蝉声、书法、纸厝中以小见大,写作者的文化担忧,日渐发展的经济不能抹去文人的怀旧情怀,不能抹去传统文化的光芒;这篇散文详写具体事例,略写自己感受,但是字里行间无不是作者的乡愁、忧思。据此分点概括。 故答案为:⑴B;

⑵“后花园”是现代经济大潮下残留的最后一方文化的净土(或说传统文化栖息的土壤),“灯”是传统文化的象征;寄托了作者在科技和经济高速发展、现代人日渐聪明的今天,对民族传统文化深深的眷恋。呼应标题,总结全文;自然蕴藉,引人遐思。

⑶①选取的内容“散”(广泛),丰富了文章的内涵;②选取的素材不管是事件还是物件,都有着浓厚的民族文化的气息,以此贯穿全文,增强了文章的古典文化色彩,文学性强;③选取生活琐事,以小见大;④详略得当;浓淡相宜。

【点评】(1)本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏;主要是文意、主旨、情感、人物的

心理表述不当;赏析一般为手法和特色概括不当;错误选项一般都是不会引起争议的硬伤;

(2)本题考查理解文中重要句子;做这类题先寻找与写作对象或主旨密切相关的词语,发掘主旨内涵;再找代词、关键词的同近义词、特殊含义词、深层意义词、修辞词、结构词等;

(3)此题考查学生把握文本选材特点的能力。文本的选材特点,通常的考虑角度有:点面结合,详略得当。能使人物事迹既具有典型性,又具有普遍性,增加文章的容量;使人物形象鲜明突出,使文章具有更强的感染力和震据力。以小见大。突出文章中心,升华主旨;给读者留下广阔的想象空间,廉味深长。选材的真实性和典型性(人物传记)。从人物丰富的经历中选取典型事例,突出表现人物的人生经历和人格特点;选取人物的真实生活经历,真实再现人物的人生经历和人格特点; 详略得当,既能还原人物的真实生活,又具有很强的可读性。引用神话传说或诗句。丰富文章的内容,扩大了文章的内涵;增强了文章的神秘感,增添了文果;营造了古朴、幽远、深邃的意境。

5.文学类文本阅读

《我所知道的康桥》(节选)

徐志摩

康桥的灵性全在一条河上;康河,我敢说是全世界最秀丽的一条水。河的名字是葛兰大,也有叫康河的,许有上下流的区别,我不甚清楚。河身多的是曲折,上游是有名的拜伦潭——“Byron’s Pool”——当年拜伦常在那里玩的;有一个老村子叫格兰骞斯德,有一个果子园,你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶,花果会掉入你的茶杯,小雀子会到你桌上来啄食,那真是别有一番天地。这是上游;下游是从骞斯德顿下去,河面展开,那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑,水流急得很,在星光下听水声,听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声,是我康桥经验中最神秘的一种:大自然的优美、宁静,调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。

但康河的精华是在它的中游,著名的“Backs”,这两岸是几个最蜚声的学院的建筑。……最令人留连的一节是克莱亚与王家学院的毗连处,克莱亚的秀丽紧邻着王家教堂的宏伟。别的地方尽有更美更庄严的建筑,例如巴黎赛因河的罗浮宫一带,威尼斯的利阿尔多大桥的两岸,翡冷翠维基乌大桥的周遭;但康桥的“Backs”自有它的特长,这不容易用一二个状词来概括,它那脱尽尘埃气的一种清澈秀逸的意境可说是超出了画图而化生了音乐的神味。再没有比这一群建筑更调谐更匀称的了!论画,可比的许只有柯罗的田野;论音乐,可比的许只有肖班(通译肖邦,波兰作曲家、钢琴家)的夜曲。就这,也不能给你依稀的印象,它给你的美感简直是神灵性的一种。

假如你站在王家学院桥边的那棵大椈树荫下眺望,右侧面,隔着一大方浅草坪,是我们的校友居,那年代并不早,但它的妩媚也是不可掩的,它那苍白的石壁上春夏间满缀着艳色的蔷薇在和风中摇头,更移左是那教堂,森林似的尖阁不可浼的永远直指着天空;更左是克莱亚,啊!那不可信的玲珑的方庭,谁说这不是圣克莱亚的化身,哪一块石上不闪耀着她当年圣洁的精神?在克莱亚后背隐约可辨的是康桥最潢贵最骄纵的三一学院,它那临河的图书楼上坐镇着拜伦神采惊人的雕像。

但这时你的注意早已叫克莱亚的三环洞桥魔术似的摄住。你见过西湖白堤上的西泠断桥不是?你忘不了那桥上斑驳的苍苔,木栅的古色,与那桥拱下泄露的湖光与山色不是?克莱亚并没有那样体面的衬托,它也不比庐山栖贤寺旁的观音桥,上瞰五老的奇峰,下临深潭与飞瀑;它只是怯伶伶的一座三环洞的小桥,它那桥洞间也只掩映着细纹的波粼与婆娑的树影,它那桥上栉比的小穿兰与兰节顶上双双的白石球,也只是村姑子头上不夸张的香草与野花一类的装饰;但你凝神的看着,更凝神的看着,你再反省你的心境,看还有一丝屑的俗念沾滞不?只要你审美的本能不曾汩灭时,这是你的机会实现纯粹美感的神奇!

(选自浙江文艺出版社《徐志摩散文》)

(1)下列各项对文本的理解不正确的一项是( )

A.文章第一段是对康河的总写,介绍了康河的地理、环境、历史等信息,字里行间浸润着作者对康河的喜爱。

B.文章辞采华丽,用词丽而不俗。作者以诗一般的语言把康桥活灵活现、神韵十足地展现在读者面前。

C.作者以中国画常用的散点透视法,引导读者从不同角度浏览康桥,选文给我们呈现了三幅传神写意的中国水墨画。

D.文中写景之处多用长句,抒发感悟多用短句,长短相间,错落有致,形成一种起伏的韵律美。

(2)文中写到克莱亚三环洞桥时说“它只是怯伶伶的一座三环洞的小桥”,“怯伶伶”一词有何效果?文中再三运用“你”的称呼,有何作用?

(3)本文与诗作《再别康桥》都写了诗人在康桥的生活,请比较两文的异同点。 【答案】 (1)A

(2)采用了拟人的手法,给一个平平凡凡的小桥注入了血脉与精气神儿,写出小桥玲玲珑珑的风韵和脱俗之美;再三运用“你”的称呼,使全文笔调显得热情活泼,令读者觉得格外亲切,甚至可以凝神想象自己身在其中的感觉。

(3)相同点:文和诗都描绘了康桥美丽的景色;都流露了作者对康桥景色的欢喜和眷念之情。不同点:《再别康桥》在喜悦中同时流露了作者对康桥的难分难舍、依依惜别的深情,有一种淡淡的离情别绪,其抒情基调是低缓的;而《我所知道的康桥》一文热情活泼,字里行间都洋溢着作者对康桥的无限喜悦和眷念的感情。

【解析】【分析】(1)A项,“介绍了……历史等信息”错,原文是“河身多的是曲折,上游是有名的拜伦潭……下游是从骞斯德顿下去,河面展开……水流急得很,在星光下听水声,听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声”可见这段写了康河的地理、环境,但是没有写康河的“历史”。故选A。

(2)题目是“怯伶伶”一词有何效果?文中再三运用“你”的称呼,有何作用?首先找到原句“它只是怯伶伶的一座三环洞的小桥,它那桥洞间也只掩映着细纹的波粼与婆娑的树影,它那桥上栉比的小穿兰与兰节顶上双双的白石球,也只是村姑子头上不夸张的香草与野花一类的装饰;但你凝神的看着,更凝神的看着,你再反省你的心境,看还有一丝屑的俗念沾滞不?”,这是在写三环洞小桥的独特的美。“怯伶伶”一词运用拟人的手法,生动地写出小桥玲玲珑珑的风韵和脱俗之美。再三运用“你”的称呼,仿佛你就站在作者身旁,他正向你娓娓道来,令读者觉得格外亲切,甚至可以凝神想象自己身在其中的感觉;这种变化使全

文笔调显得热情活泼。

(3)《再别康桥》写了“金柳”“青荇”“潭水”等意象,描写了康桥的美丽风光,以康桥的自然风光为直接抒情对象,寓情于景,抒发了对康桥依依惜别的深情。全诗节奏舒缓,七节诗错落有致地排列,韵律在其中徐行缓步地铺展。《我所知道的康桥》描写了康桥的三幅画面:淡泊悠远、田园情调的康河坝筑图;堂皇典丽、调谐匀称的学院建筑群;超凡脱俗,维妙维肖的克莱亚三环洞桥,同样描写了康桥优美的自然风光,“大自然的优美、宁静,调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵”“只要你审美的本能不曾汩灭时,这是你的机会实现纯粹美感的神奇”抒发了对康桥的喜爱和眷恋之情。并且从写法来看, “论画,可比的许只有柯罗的田野;论音乐,可比的许只有肖班(通译肖邦,波兰作曲家、钢琴家)的夜曲”“但你凝神的看着,更凝神的看着,你再反省你的心境,看还有一丝屑的俗念沾滞不?”《我所知道的康桥》文笔更加热情活泼。据此整理出答案:相同点:文和诗都描绘了康桥美丽的景色;都流露了作者对康桥景色的欢喜和眷念之情。不同点:《再别康桥》在喜悦中同时流露了作者对康桥的难分难舍、依依惜别的深情,有一种淡淡的离情别绪,其抒情基调是低缓的;而《我所知道的康桥》一文热情活泼,字里行间都洋溢着作者对康桥的无限喜悦和眷念的感情。 故答案为:⑴A;

⑵采用了拟人的手法,给一个平平凡凡的小桥注入了血脉与精气神儿,写出小桥玲玲珑珑的风韵和脱俗之美;再三运用“你”的称呼,使全文笔调显得热情活泼,令读者觉得格外亲切,甚至可以凝神想象自己身在其中的感觉。

⑶相同点:文和诗都描绘了康桥美丽的景色;都流露了作者对康桥景色的欢喜和眷念之情。不同点:《再别康桥》在喜悦中同时流露了作者对康桥的难分难舍、依依惜别的深情,有一种淡淡的离情别绪,其抒情基调是低缓的;而《我所知道的康桥》一文热情活泼,字里行间都洋溢着作者对康桥的无限喜悦和眷念的感情。

【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。

⑵本题考查鉴赏小说的表达技巧的能力。人称的使用非常讲究。叙述人称的表达作用与效果:第一人称:一般优点是给人真实感,令人信服,便于直抒胸臆。不足是限制了人的视野,叙述的空间狭小。第二人称:一般优点是便于交流 感情,给人以亲切感,便于强烈呼告。不足是有环境限制,有明确的倾诉对象。第三人称:一般优点是视野开阔,不受时空限制,灵活自由,便于客观描述。

⑶本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括,分条回答问题。

6.阅读下面的文字,完成下列小题。

心的方向,无穷无尽

①此刻,目光所及的广阔视域里,众多植物茁壮茂盛,一派浓郁恣肆的碧绿,喷吐着生命的活力。这里是兴隆热带植物园,位于海南万宁。眼前这些树木花卉,让我的思绪飞向