发布时间 : 星期四 文章人教版八年级物理第三章第三节汽化和液化教案资料讲解更新完毕开始阅读db19195f2079168884868762caaedd3382c4b556
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c.设计实验 课件展示实验步骤及要求 认真学习实验步骤、要求和注察记录的内容。 观察并学习坐标纸的使用。 1．从暖瓶向小烧杯中倒入30ml左右的热水，意事项，明确实验的过程及观点燃酒精灯加热。 2．当水温接近90℃时每隔0.5 min 记录一次温度填入表格中，直到水沸腾后2分钟为止，熄灭酒精灯停止加热. 时间/min 水的温度/℃ 3.在记录温度的同时，注意观察水沸腾前和沸腾时各有怎样的现象发生，水沸腾后，将酒精灯取下停止加热，观察水的沸腾情况。将观察到的现象记录在表中。见附件1 4．实验完成后，在坐标纸上描点，画出水沸腾时温度和时间关系的图像。 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 学生讨论、整理提出的问题， 汇报讨论结果。 （设计意图：通过实验指导，使学生的实验更加具层次性、目的性，降低了学生实验的难度） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
针对学生的回答情况，引导学精品文档
思考讨论，进行该实验需要哪些实验器材？采生补充、完善并组装实验器取哪些措施可以缩短实验时间？ 材。 d.选择、组装 实验器材 e.进行实验与收集数据 f.分析与论证 分析实验现象 在师生讨论完善的基础上，课件展示实验器材实验器材：铁架台、酒精灯、的选择和组装。 火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表。 节省时间方法：给烧杯加盖 (设计意图：通过师生间的交流讨论不断完(保证温度计的玻璃泡浸没在善，提高学生的实验能力) 学生开始探究实验： 据，及时处理学生实验中出现的问题。） 收集部分实验小组的实验结果，引导学生描述实验现象，分析实验数据得出实验结论。 引导学生利用另一种分析数据的方法处理数据：在坐标纸上描点，画出水沸腾时温度和时间关系的图像。 水中) 子、用热水、减少水的质量（教师巡视指导学生实验、观察和记录实验数学生共同协作，观察现象 记录数据，绘制图像培养实是 求事的科学态度，增强合作意 识。 根据实验现象思考并回答提出的问题。 现象分析： 问题1：水在沸腾前和沸腾时发出的声音有何 不同？ 【总结】水在沸腾前较响，沸腾时较沸腾前声音变小。 问题2：水在沸腾前和沸腾时，气泡产生的部位、运动方向、大小变化、最终结果各有何相 同或不同？ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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【总结】相同点：水在沸腾前和沸腾时，气泡学生根据实验现象得出结论。 都产生在容器的底部，向液体表面运动，到水 面破裂开。不同点：水在沸腾前气泡上升变 小；沸腾时气泡上升变大。 问题3：对比沸腾前、后温度变化情况，你认 为沸腾必须满足怎样的温度条件？ 【总结】沸腾是在一定温度下发生的。除水 外，各种液体沸腾时都有一定的温度，这个温 度叫做沸点。 学生总结上面提出的四个问问题4：你认为沸腾过程是吸热还是放热？观察停止加热后，水是否还能沸腾？ 题，归纳沸腾的定义、特点和条件。 总结实验情况，实验测得水的沸点不是100℃，分析原因可能是气压的影响。 沸腾、沸点、【总结】沸腾吸热，如果不能继续吸热，液体沸腾特点、沸将停止沸腾。 腾的条件 【概括归纳】沸腾的定义 板书： 1、沸腾是在一定温度下、在液体内部和表面 同时发生的剧烈的汽化现象。 2、沸腾特点：吸收热量，温度不变。 3、沸腾条件：达到沸点，继续吸热。 阅读教材P60小资料，几种液体的沸点（标准 大气压），回答下列问题： 1.不同液体的沸点相同吗？标准大气压下水的 沸点是多少℃？ 2.能用酒精温度计测量标准大气压下沸水的温 度吗？为什么？ 【知识拓展】液体的沸点并不是固定不变的， 大气压影响液体的沸点，气压越大，液体的沸g.评估 点越高。高压锅就是利用这一原理工作的。 【交流评估】 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题： 1、实验设计有不合理、不完善之处吗？ 2、操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？ 3、测量结果是否可靠？有没有新的发现？ 巩固训练 2．蒸发 蒸发现象 【小试身手】 思考：“纸火锅”为什么遇到火不燃烧呢？ 论联系实际，学以致用。 学生列举实例：湿衣服变干、池塘里水变干，海水晒盐…… 大家都喜欢吃火锅，你们吃过“纸火锅”吗？ 与学生实际生活联系起来，理 过渡：汽化的另一种方式是蒸发，这节课开始老师在黑板上写下的那两个字慢慢消失就是这种现象。你能说出一些生活中的蒸发现象吗？ 【设置问题情景】 湿衣服变干就是一种蒸发现象，请同学们思考并讨论一下： 1、湿衣服上的水蒸发发生在液体的什么部位？ 2、湿衣服上的水蒸发现象是缓慢的还是剧烈 的？ 3、只有炎热的夏天能把衣服晾干吗？气温较低 什么是蒸发 的季节，衣服能晾干吗？ 【概括归纳】蒸发的定义 学生结合生活实际讨论、交 蒸发是在任何温度下都能进行的并且只在液体流、总结出蒸发的特点和定 表面发生的缓慢的汽化现象。 义。 实验感受蒸发 吸热，有致冷做做想想： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除