发布时间 : 星期一 文章八年级物理下册《力》教学设计北师大版更新完毕开始阅读db7e1833a9956bec0975f46527d3240c8447a1a8
课题 第七章 1. 力 1．知识与技能： 导学者 榆林市第六中学 高红梅 （1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）知道力的单位和物体间力的作用是相互的。 （3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 (4)知道力的三要素，会作力的示意图。 2. 过程与方法： （1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。 （2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。 （3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。 3．情感态度与价值观： （1）通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。 （2）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念 的过程中，培养分析和归纳能力。 （3）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。 （4）体会物理就在身边。 重点 难点 力的概念 力是一个物体对另一个物体的作用 演示 教具 学生 两个条形磁铁和两个小车、一个条形磁铁、大头针、小钢球两根弹簧、乒乓球、两个弹簧测力计 教 学 目 标 磁铁、大头针、刻度尺 教 材 分 析 1．学生在生活中对力有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活、生产的实例中抽象出力是物体对物体的作用。 2．教学中应注意引导学生举例、分析、讨论，概括出以下三个有关力的实质性的内容： （1）力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 （2）物体间力的作用是相互的。 （3）力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。 3．本节内容是学生第一次接触力的概念，比较抽象，教学要求不宜过高、过急，力的概念在今后的教学中还会逐步深化。 4．通过多媒体，可以向学生提供大量的、直观的感性材料，从而比较容易突破难点。 5．教学过程自始至终贯穿新课程的三维课程目标。 主 要 教 学 过 程 学生活动 观察与思考 预设答案： 力量 压力 重力等 积极发言 列举例子 提出看法 积极思考 引 入 新 课 写一个字————“力”，同学们认识这个字吗？你能用这个字组个词吗？ 但是老师想组的词是：注意力 老师想叮嘱大家的是：上课注意力一定要集中哦！ 请学生说出在哪些地方常常提到力？ 力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。 那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！ 教学过程 一．力是什么 1．展示并罗列现象 用课件上的图展示日常生活中、体育运动中以及工农业生产中与力有关的现象： 亲自感受、观察、思考、举例 猜一猜 （1）日常生活中：人推车 手提箱子（学生实验：左手拍打右手 手拍打桌子）。（学生举例） （2）体育运动中：足球运动员踢球，举重运动员举起杠铃，排球 运动员扣球……（学生举例） （3）工农业生产中：汽车拉拖车，起重机吊起货物……（学生举例） 演示实验：磁铁吸引大头针；磁铁排斥磁铁。举例：地球吸引篮球；太阳吸引地球…… 2．分析罗列的现象 人 推 车 手 提 箱子 一起分析 运动员 踢 球 汽车 拉 拖车 磁铁 吸引 大头针 物体 作用 物体 观察实验 教师和学生 3．归纳总结 归纳以上现象存在的共同的地方： 物体－作用－物体。 有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、提、压、吸引、排斥等等是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。 4．提出施力物和受力物的概念 一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物也一定有受力物。 学生举例：并指出施力物和受力物，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。 5.提出问题让学生进一步理解力的概念：物体之间只有接触才能有 自己归纳并得出结论 学生举例，指出施力物和受力物 思考并回答 力的作用，对吗？（让学生知道：物体之间不接触也能产生力的作用） 二．力的作用是相互的 从生活中的经验可知道，用手提一桶水时，会感到水桶也同时向下拉手；用脚踢球时，脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用的猜一猜 观察实验现象并思考 教学同时，自己也会有受力的感觉？ 回答引起现象的原因 观察实验现象并思考 回答引起现象的原因 亲自体验并思考 归纳并总结结论 进一步理解 观察实验现象并思考 看图、分析并思考,说明足球的运动状态是怎么改变以及改变的原因 归纳并总结结论 列举例子 猜一猜 观察实验现象并思考 过程 1.实验探究 上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。 力还有别的作用效果吗？ 演示实验： 两只弹簧互相拉伸 把两个弹簧对拉，有什么现象发生。 这表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的力。 学生实验： （1）用手拍自己的大腿。 （2）学生两只手互相拍打。问问学生的感受，分析原因。 2.归纳总结 一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。 力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。（这还说明：一个物体是施力物体的同时也是受力物体） 提出问题：那么，一个物体受到力的作用时，会产生哪些作用效果呢？ 三．力的作用效果 1.力可以改变物体的运动状态 （1）实验探究 演示实验： 乒乓球由静止变为运动；竖直上抛的乒乓球向上运动得越来越慢，向下运动得乒乓越来越快；演示运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了运动方向。让学生说明其原因。 （2）用图片进一步说明 用图片展示，学生描绘：足球静止在地面上，运动员A用脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动；运动员B用头冲顶足球,足球受到这个力而改变运动方向；运动员C伸手抱住足球，足球受到这个力之后由运动变为静止。 （3）归纳总结 物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。