发布时间 : 星期四 文章教科版[最新版]五年级下册（艺术）音乐教案汇编更新完毕开始阅读db8668bb8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee93
★ 注意指导歌曲的弱起拍、换气、用跳跃有弹性的声音演唱、变化音和最后一句的音准。
5、跟琴唱一唱
6、再听原唱，轻声跟唱
第二遍时结合节奏合奏第三遍时尾声跟着学唱 节奏型设计如下：
★ X X |（拍手、拍腿）—— （1－16小节） ★ XX XX｜ —— “听“开始到越来越近止。 7、跟伴奏唱一唱，可结合节奏来演唱。 四、课堂小结：
今天让我们也用那复古的邮递马车载上我们衷心的祝福、开心的笑容、优美的歌声送给我们的朋友、老师、亲人，愿他们开开心心每一天。
第二课时：绿色的书签
（一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿
（二）复习歌曲，发声练习
师：上节课我们结识了的邮票，感受了蕴含在其方寸大小中的美感，还知道了以前有一种传递邮件的方式是？（邮递马车）有一首日本歌曲就是唱的它，让我们一起再来歌唱一下那欢乐的旋律。
1、师伴奏，齐唱，指导音准、节奏。 2、提示情绪，男女生接龙演唱歌曲。 （三）、导入新课：
1、师出示一本书。请学生猜与书关系最密切的“朋友”是谁？——引出藏书票。 2、请学生展示收集的藏书票。
3、请学生根据查找的资料，介绍藏书票是一种怎样的艺术作品。
4、请学生一起读一读书上给藏书票下的定义：p18。并指出，藏书票还被人们誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”、“书上的蝴蝶”等。 5、理解藏书票的文化含义
师：请同学们想想、说说藏书票有什么意义？
小姐：藏书票是爱书者的一种标志，同时也是对书籍的一种美化。 （四）、新歌教授： 1、设疑，导入新歌
师：其实，从通俗的意义上讲，藏书票就相当于书签。有一首歌叫《绿色的书签》，我们来听听这“绿色的书签”指的是什么？歌曲里还说它像什么？ 2、播放歌曲磁带，请学生欣赏，初步感受歌曲旋律。 3、交流老师提出的问题。
4、复听，感受歌曲的节拍、速度和情绪。 板书：
拍号 速度 情绪
2/4 中速 委婉、深情
5、师弹旋律，请学生慢速模唱歌谱，指导大跳音准和节奏的准确演唱。 6、以听唱法学唱歌曲，慢速。
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7、两段连起来，完整演唱歌曲。
8、要求学生咬字清楚、准确把握歌曲音准、节奏，有感情地演唱歌曲，表达对书签的情感。 （五）小结
师：通过今天的学习，相信大家不难看出，其实藏书票就是提供读书、爱书、藏书者的一种标志，是美化书籍的一种装饰，只要你是爱读书的人，哪怕是小小的树叶也是很好的藏书票，你愿意为你的书籍去寻找这样一位亲密的好伙伴吗？
第三单元：儿童剧场
【单元简析】：
本单元设计了《音乐之声》和《三岔口》两个课题，分别涉及到现在比较时尚的音乐剧和传统京剧中的哑剧表演形式。通过对两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习，使学生在感受、体会、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能，增进学生对戏剧艺术的热爱，提高学生欣赏戏剧艺术的能力。
【学生素质发展目标】：
1、感受音乐剧《音乐之声》片段的内涵和角色形象，了解音乐剧的特征。 2、学唱音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》，体验歌曲预约的情绪，并创编动作分角色表演。
3、欣赏《音乐之声》插曲《雪绒花》，体验歌曲抒情优美的情绪，感受抒情性三拍子歌曲的美感，能有舞蹈、美术等艺术形式表现歌曲。
4、学习和欣赏传统京剧《三岔口》，感受和了解京剧艺术中的哑剧表演形式，对传统京剧艺术表演有初步的认识。
5、感受哑剧的基本表演特点，参照京剧《三岔口》中“矮子步”的表演，即兴模仿表演剧中人物动作和情节，体验其中的乐趣。 【教学重点、难点】：
1、学唱音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》，唱准英文歌词的发音，感受歌曲的欢快情绪。
2、结合歌曲情景，尝试分角色的歌表演活动，在表演与交流中提高学生的表演兴趣和能力。
3、学唱《音乐之声》插曲《雪绒花》，唱出抒情性三拍子歌曲的美感。 4、尝试用原版英文歌唱，提高学生多种歌唱语言的表现力。
5、学习和欣赏传统京剧《三岔口》，感受和了解京剧艺术中的哑剧表演形式，模仿“矮子步”的表演。
【主要教学方法】：1、模唱法 2、示范指导法 3、欣赏法 4、表演实践法
【学情分析】：
我们欣赏的戏曲，是那么的优美，当我们沉醉戏曲时，总不免有一种想去亲自表演的冲动。在这里，让我们一起来看看玛丽亚，看看她是如何带领那 7 个活泼可爱的“小音符”在快乐中学习了音乐，也让我们体验一下，在传统的戏曲中，我们是否也能找到同样快乐的方式来学习艺术！戏剧是综合的艺术表现形式，它包括了表演、音乐、美术、
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文学等各个方面，儿童剧场是艺术课系列单元的延续，通过这个平台向同学们介绍丰富的戏剧艺术，使学生能够体验和感受不同的艺术表现形式，对世界范畴的多元艺术门类有所了解和认识。 【课时安排】：3课时
第1课时：音乐之声（一）。了解音乐剧《音乐之声〉，学唱英文歌曲《哆-来-咪》并表演。
第2课时：音乐之声（二）。学唱歌曲《雪绒花》，中英文版，并用多种演唱形式歌唱。
第3课时：三岔口。欣赏传统京剧《三岔口》，了解京剧艺术中哑剧的基本表演特点，模仿“矮子步”的表演。 【教具准备】：录音机、磁带
【教学过程】
第一课时：哆来咪
（一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿 （二）故事导入
1、师：同学们喜欢听故事吗？今天老师首先要给大家讲个故事。故事的主人公叫特拉普男爵，生活在奥地利的萨尔茨堡。在战争以后他失去了职位，也失去了妻子，留给他七个孩子需要照顾。有一次，他的小女儿得了风湿病，请来了修道院的玛丽雅修女照顾她，并做他孩子们的家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，并组成了“特拉普家庭合唱团”，在各地巡回演出……后来这个真实感人的故事被拍成电影，搬上了银幕。电影的名字叫The sound of the music《音乐之声》，是一部非常著名的音乐剧。 （三）新课教学
1、播放音乐剧《音乐之声》片段，请学生欣赏，感受音乐剧的特点。
2、师提问：同学们知道什么是音乐剧吗？有什么特征？你还欣赏过哪些音乐剧？ 3、师小结：音乐剧是融音乐、戏剧、舞蹈于一体，通俗易懂的大众化现代歌剧艺术。音乐剧的基本要素有剧情、有人物角色、有舞蹈、舞台美术，最重要的是有音乐。 （四）新歌教学 1、导入新歌 师：《音乐之声》是这样一部美国著名的音乐剧，里面经典的音乐旋律深受人们喜爱，至今仍广为流传。其中有一首教师玛丽亚教7个孩子唱的歌曲《哆来咪》就是经典之一。
2、播放歌曲录音，请学生欣赏。
3、跟琴慢速视唱歌谱，师指导音准、节奏。
4、师带领学生分句读英文歌词，解决读音，并简单翻译，理解个词含义。 5、用听唱法跟琴学唱歌词，体验歌曲的节奏和情绪。 6、结合七个音的手势演唱歌曲，感受角色的不同音高。
7、师生分别扮演玛丽亚教师和8个角色（哆来咪发嗦啦西哆）接龙演唱歌曲。并请每个音为自己设计形象的动作。
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8、由学生分别扮演教师和7个孩子，进行情景歌唱表演。 （五）小结
师：教师玛丽娅用7个音符给上校7个调皮苦闷的孩子上了一堂精彩的音乐课，其实也给我们上了精彩的一课。那玛丽亚下一次要用这7个音符教给我们的是什么歌曲呢？我们一起拭目以待！
第二课时：雪绒花
（一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿
（二）复习导入：
1、简要回顾《音乐之声》的主要故事内容。谈谈自己对音乐剧的认识。
师：上节课我们欣赏了美国一部著名音乐剧《音乐之声》的片断，还记得他讲了一个怎样的故事吗？请你谈谈对音乐剧的认识。 2、音乐律动：《哆来咪》。
播放《音乐之声》的插曲《哆来咪》，师生在欢快、活跃的音乐声中，伴随柯达依手势和律动表现歌曲《哆来咪》。 （三）新歌教学 1、导入
师：除了我们刚才唱的歌曲《哆来咪》，《音乐之声》这部音乐剧中还有一首更受人们喜爱的歌曲，那就是《雪绒花》Edelweiss。 2、播放歌曲磁带，感受歌曲节拍、速度、情绪。 板书： 《雪绒花》 拍号 速度 情绪 3/4 慢速 深情地 3、新歌教学
（1）师弹琴范唱，请学生复听，思考：“雪绒花”代表什么、？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。） （2）听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） （3）划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 （4）完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 （5）感受和理解歌曲的情感。
师：这首曾获得奥斯卡奖的歌曲在影片中出现了两次。第一次是上校在玛利亚和孩子们的盛情邀请之下，用吉他自弹自唱了这首自己最喜爱的家乡民谣。（播放这一片段，学生感受歌曲演唱时在情绪、力度、情感等方面的特点（如沉醉、轻声、深情等）。 第二次是当法西斯侵占了奥地利，拒绝为纳粹服务、决不背叛祖国的上校被迫带领全家离开时，为家乡的父老乡亲献上了这首他最喜爱的歌。（播放这一片段时，引导学生感受这一场景在表达情绪、力度、情感等方面的变化（比第一次更激动人心）。可让学生起立随之演唱，体会影片中全体观众洪亮的合唱所表达出来的令人心潮澎湃的情感。
4、有感情地演唱《雪绒花》，升华歌曲情感。
师：现在音乐再次响起，让我们加入上校一家，用我们热情的歌声表示对他们的支持和敬意吧！
（1）师生有感情地共同演唱《雪绒花》。
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