发布时间 : 星期六 文章教科版[最新版]五年级下册（艺术）音乐教案汇编更新完毕开始阅读db8668bb8ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee93
（2）引导学生分析歌曲有几个乐句，各个乐句之间关系怎样。让学生用图形或字母表示。例如：a a b a?。引导学生分析歌曲中第一、第二乐句之间是句尾带有变化的重复，第三乐句和前面形成对比，第四乐句是第二乐句的完整再现。了解和分析音乐的发展，对学生编创音乐旋律具有很好的指导意义。 （3）学生尝试用英文演唱歌曲。 （四）歌曲延伸
1、师：雪绒花是奥地利的国花，剧中的男主人公借助咏唱雪绒花，抒发自己对对祖国的一片深情，同时也表达了人民反对侵略的正义心声和不畏强暴的必胜信念。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们准备得怎么样？ 2、汇报展示收集成果。（学生交流）
3、爱国主义歌曲大汇演，每一组派代表展示。 4、师生评价。 （五）小结：
师：我相信，这首《雪绒花》已经深深地铭刻在大家心中了。它给这部影片带来了丰富的情感，也让我们重新认识到了音乐与情感的联系。就让我们在这优美的旋律中结束我们今天的学习吧。
第三课时：三岔口
（一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿
（二）复习歌曲，代替发声练习。 1、复习歌曲《哆来咪》。 2、复习歌曲《雪绒花》
（1）齐唱，指导学生用悠长的气息、轻柔的声音，有感情地演唱。 （2）师生齐唱英文版的，纠正咬字发音。 （三）导入
1、师：同学们，上两节课我们了解的音乐剧是戏剧种类中比较现代时尚的剧种，戏剧中还包含许多比较传统的剧种，比如我们的国粹，你们知道是什么吗？——引出京剧。
2、请学生结合过去学过的内容交流对京剧的认识，说说京剧的相关知识。
3、师：大家刚才说的都很好，其中有同学提到京剧艺术的表演形式有唱、念、做、打，可是今天老师要请大家看的这个京剧片段在表演形式上却有些特殊，这个片段的名字叫《三岔口》。 （四）新课教授 1、了解剧情。
请一名学生或全体学生一起读一读书上p28关于京剧《三岔口》的介绍。
2、播放京剧《三岔口》的演出片段，进一步了解剧情，感受该片段的表演形式。 3、请学生交流这个片段中人物的表演形式有什么特点。
4、师小结：京剧《三岔口》片段的表演形式是京剧中另一种表现方式——哑剧。哑剧是一种不说话、借着身体的姿态表达思想、情绪或故事的戏剧动作。哑剧强调利用表演者的肢体动作，作为表演的语言，借以传达一些语言不易传达的想法和情绪。 5、表演京剧锣鼓经：四击头
师：因为在哑剧表演中完全没有语言，所以里面的伴奏音乐在烘托故事情节中起了
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很重要的作用。今天我们就来练一练在《三岔口》中出现的一段京剧音乐——锣鼓经：四击头。
（1）打一打锣鼓经：四击头的节奏。 先自己练习，再齐打。
（2）每4个学生一组，代表4钟打击乐器，练习合作演奏这段锣鼓经。 （3）请几组同学表演。 （五）模仿表演
师：在刚才的表演中大家看出哪个是店主刘利华了吗？（穿黑衣的）他是怎么表演的？（引导学生发现他的动作表演大多是蹲着做的，在京剧表演中叫“矮子步”。） 1、请学生分析剧中为什么设计“矮子步”来表现店主刘利华？引导学生从人物的心理特点来分析。
2、读一读书上p29对“矮子步”的介绍。
3、想一想：还有哪些角色可以套用京剧“矮子步”的表演形式来塑造人物角色形象。
4、分小组模仿剧中“矮子步”的表演方式和姿态，进行表演练习，其他同学对表演的同学在动作规范和肢体的感觉上进行帮助和评价。 （六）小结
师：我国的国粹——京剧艺术博大精深，表演形式丰富多样，其中哑剧就是非常有特色的一种表演方式，除了今天我们观赏的京剧《三岔口》片段，还有一段经典的片段叫《拾玉镯》，有兴趣的同学可以回家上网观看，下节课来模仿给大家看。
第四单元：树的礼赞
【单元简析】：
本单元以“树”的形态美感和精神特征为人文主题，设计了《好大一棵树》《绿叶对根的情谊》两个课题，通过有关树的文学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活动，激发学生亲近树木，爱护树木，保护生态环境的情感，感受有关艺术作品中树的形态、色彩、精神美感，能用歌唱、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树，抒发自己对树的热爱和美化环境、美化生活的愿望。
【学生素质发展目标】：
1、能主动收集有关赞赏树的文学、歌曲、美术、摄影、戏剧等作品，探究用歌唱、表演等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达有关的情感。
2、能感受歌曲旋律音高的起伏、节奏的疏密特点，体验歌曲深远、思念、赞颂的情绪和以树寄托人们对亲人、家乡的眷恋情感。
3、感受和理解歌曲《绿叶对根的情意》旋律倾诉性的特点，体验歌曲深深的依恋情绪，理解歌词所表达的叶与根的相依相恋情怀，并由此升华到母子情、师生情、赤子之情。
4、能用文学、舞蹈、音乐、戏剧表演等多种艺术形式，表达并表现绿叶与根的情感和母子情、师生情、游子情、爱国情及自己想要抒发的情感，懂得以物代情，托物咏志的艺术表现手段。 【教学重点、难点】：
1、通过欣赏歌曲《好大一棵树》和学唱歌曲《绿色的桦树林》，感受旋律的优美和歌词所表现的意境，体会树的精神，抒发对树的情感。
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2、学唱俄罗斯民歌《田野里长着一课白桦》，感受歌曲旋律发展的方法，并尝试用变奏的方法改变歌曲旋律。
3、欣赏歌曲《绿叶对根的情意》，感受歌曲的情绪和力度变化，理解歌词绿叶和根之间是一种怎样的情意。
4、能用表演、朗诵、歌唱等多种艺术形式表现绿叶对根的情怀，并由此升华到母子情、师生情、赤子之情。 【主要教学方法】：1、模唱法 2、示范指导法 3、欣赏法 4、表演实践法 【学情分析】：
遒劲的松柏、飘逸的垂柳、华美的银杏、挺拔的白杨……那一棵棵姿态迥异、旁逸斜出的参天大树，散发着生机与活力，那一片片苍翠碧绿的树林，防沙、固堤，美化我们的环境，点缀着我们的城市，装扮着我们的生活，带给我们美的感受和希望。无论你是近看还是远视不同的树，无论你是轻轻抚摸质感不同的树干，还是细细品味形状不一的树叶，都不能不让我们遐想联翩，情趣荡漾。有多少树，成为艺术作品中讴歌、赞美、表现的对象；有多少树，人们赋予它人的精神和品格。松树挺风傲雪，坚忍不屈；白杨树朴实无华，挺直向上；榕树独木成林，扎根于沃土撑起的却是一片蓝天……从树的精神中，无不给我们以人生有益的启迪。树与人类的生存、发展、生活息息相关，人们离不开树，树需要人们去栽培和关爱。“植树造林，造福人类”“前人栽树，后人乘凉”，爱护树木就是关爱我们自己的生命，爱护树木就是爱护我们自己的家园。 【课时安排】：3课时
第1课时：好大一棵树（一）。学习歌曲《好大一棵树》。 第2课时：好大一棵树（二）。学唱俄罗斯民歌《田野里长着一棵白桦》，分析旋律写作方法，尝试变奏。
第3课时：绿叶对根的情意。欣赏歌曲《绿叶对根的情意》。 【教具准备】：录音机、磁带
【教学过程】：
第一课时：好大一棵树
一、导入
师：在漫漫人生路上每个人的“成长轨迹”都不尽相同，好比是一粒种子从破土而出到长成参天大树，让我们认真聆听歌曲《好大一棵树》去体味其中的人生真谛。
二、学习歌曲
1、播放歌曲《好大一棵树》范唱录音 设问：
A、歌曲刻画的是什么内容？ B、歌曲表达了一种什么精神？
2、师：让我们来深入学习歌曲进一步感受歌曲的情绪和意境
A.播放歌曲《好大一棵树》范唱录音 要求：找出自己认为难于把握的节奏和旋律 指导学生解决歌曲旋律中存在的难点
B.教师弹琴伴奏，帮助学生视唱歌曲旋律（反复一至两次，教师及时纠正不足之处） C.播放歌曲《好大一棵树》 要求：学生轻声随录音为歌曲填词 指导学生随琴演唱歌曲（反复一至两次，及时纠正不足之处）
3、指导学生分析交流如何更好地表现歌曲《好大一棵树》 指导学生选择恰当的方式
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表现歌曲 三、感悟歌曲
师：歌曲《好大一棵树》以树喻人生，告诉我们“成长”不是一帆风顺的，总免不了各种坎坷，那我们应如何直面人生中的坎坷与成功呢？ 人生的道路不会是一帆风顺的让我们像同学们所说的那样“胜不骄，败不馁，以乐观豁达的心态去直面人生中的风风雨雨吧，我相信，只要你努力去拼搏，每个人的人生都会是十分精彩的。
第二课时：田野里长着一棵白桦
（一）组织教学 1、师生问好歌 2、提醒坐姿
（二）复习歌曲，代替发声练习。
师：上节课我们在音乐中感受了树和人类的密切关系，领略了树的精神品格，学了《好大一棵树》。
1、师伴奏，齐唱歌曲《好大一棵树》，指导音准、节奏。 2、提示情绪，男女生接龙演唱歌曲。 （三）新歌教授 师：来自俄罗斯的人民他们也有一首歌歌唱他们心中的树：《田野里长着一棵白桦》。 1、播放歌曲磁带，请学生欣赏，初步感受。 2、交流听后感受。 板书：
拍号 速度 情绪 共几段 2/4 中速 活泼地 6段
3、师弹旋律，请学生慢速模唱歌谱，提示休止符的停顿。 4、以听唱法学唱歌曲。
5、把6段歌词连起来，完整演唱歌曲。
6、要求学生有感情地演唱歌曲，体验歌词内容及所表达的情感。 7、引导请学生讨论比较：《绿色的桦树林》和这首歌在情绪、旋律和风格上各有什么特点。分析歌曲的旋律写作特点，运用了那些旋律发展的方法。 8、说说这首歌的旋律，哪些地方使用了重复和变化的方法。 （四）我当小小作曲家
师：这首歌中运用的旋律发展方法，它们都属于哪种音乐写作方法呢？（变奏）请大家也来当“小小作曲家”，尝试用更多的变奏方法，创编新的旋律。 1、回顾变奏的方法。
2、分小组，选用几种变奏的方法，为歌曲变奏，创编新的旋律。 3、交流创编的新旋律，唱一唱。 4、师生点评。 （五）小结
1、师：树是我们人类的朋友，人们离不开树，那么我们能为树做些什么呢？
2、小结：没错，同学们说的很好，爱护树木就是关爱我们自己的生命，爱护树木就是关爱我们自己的家园，让我们用实际行动来关爱守卫家园的绿色卫士吧！
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