发布时间 : 星期二 文章2012教育部审定，义务教育教科书一年级下册 数学教学设计更新完毕开始阅读db8dc94c33687e21af45a9c8
第六单元 100以内的加法和减法（一）
单元目标：
1.会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数 2.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题 单元重点：
1、 口算整十数加、减整十数 2、 口算两位数加减一位数和整十数 单元难点：
1、 两位数加一位数（进位）的计算 2、 两位数减一位数（退位）的计算 课时安排：
1、 整十数加、减数???????????????????3课时 2、 两位数加一位数和数?????????????????4课时 3、 两位数减一位数和数?????????????????6课时 4、 整理和复习?????????????????????2课时
第六单元 整十数加、减整十数
第一课时
教学内容：整十数加、减整十数
教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 教学重点：理解整十数加减计算的算理 教学难点：掌握整十数加减的计算方法。 教具准备：挂图、小棒 教学过程： 一、创设情境：
你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？
这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。 二、探究新知：
从这幅图上，你看到什么？
学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。 整十数加整十数
看着这些花，你能提出什么问题？
（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？） 要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20） 谁还有不同的算式？（20+10）
你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论 全班交流
1、数的方法：10、20、30
2、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30 3、数的组成：10和20组成30
4、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=30
5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30 同学们想出来了这么多的流动 ，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆真实小棒的方法来验证一下。 学生摆小棒
请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题 三、整十数减整十数：